第三四单元导学稿.docVIP

第三单元教材分析 教学内容： “视图与投影”是“空间与图形”领域的内容，《数学课程标准》在每一学段的要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”。第二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”。第三学段是“正式学习投影和三视图的知识。”所以在本册教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。 本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动。培养学生的空间想象力和思维能力。 三维目标： 1、知识与技能 （1） 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。 （2） 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 （3）通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。 2.过程与方法 通过实物的观察，拼摆使学生对立体图形的位置关系有一定的了解，使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。 3、情感态度与价值观 通过想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。 重、难点与关键： 1、重点：使学生能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 2、难点：拼搭两个简单立体图形的组合活动，使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物 体的形状和相对位置。 3、关键：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学建议： 准备好必要的教具和学具。 注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。 课时划分： 观察小药箱-------------------------1课时 简单立体图形组合--------------------1课时 较复杂的立体图形组合----------------1课时 瓦窑堡小学五年级数学导学稿 课题：观察小药箱 课 型：新 授 主 备： 审核：五年级数学备课组 使用者： 时 间： 自学内容 课本第38页的例题1. 自学目标 通过观察小药箱的活动，认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。 通过学习，能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 在观察活动中，逐步培养空间想象力和思维能力。 学具准备 两个长方体（一个的相对的两个面是正方形），一个正方体。 自学过程: 猜谜语导入课题 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体。板书：观察物体——小药箱 二、出示目标 师：学习目标是什么呢？（小黑板出示目标：1、通过观察小药箱的活动，认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。2、通过学习，能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。3、在观察活动中，逐步培养空间想象力和思维能力。）请同学们齐读一下。 三、自学指导 （一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。 （二）出示自学指导：（小黑板） 1、认真看课本38页的例1。（看图，看文字，并填空）。 2、认真观察讲桌上的长方体（师先把准备好的长方体摆在讲桌上）思考： ①你观察到的长方体是什么样的？②你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？③认真观察后四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？④画出你从正面、上面、左面和右面看到的长方体的样子。（五分钟比一比谁的自学效果好） 四、先学 （一）过渡：下面开始自学，比谁自学后，能准确地回答自学指导中的问题。 （二）看一看 学生认真看书和观察讲桌上的长方体，师巡并督促每个学生认真自学，（要保证学生看够五分钟）可以讨论。 （三）做一做、说一说（8分钟） 1、过渡：同学们自学完了吗？学完了的请举手？好，下面就考考大家。 2、请两名最差的同学上台板演38页的两个空的答案和练习八的第一题，其余同学填在书上。看自己的答案与板演同学的答案是否一样，检查自己的是否正确。 2、小组汇报①②③④和练习八的第二题的答案。 五、后教：议一议 1、学生更正。(补充同学们回答不完整的地方，纠正错误的地方) 师：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，并说出为什么？ 2、重点讨论②、③两个问题。师引导生反复从不同角度观察长方体---讨论---交流，最后归纳出：通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面；当我们看到两个或三个面的时候，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题。 3、练习八的第二题，要让学生认识到从同一个方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的；不能只根