复习特殊的平行四边形.docVIP

第3周 课 时 教 案 12年 9月19日 第4节 总第12课时 课题 特殊的平行四边形 课型 复习 课时 1 教 学 目 标 1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法； 2、正确理解特殊平行四边形性质与判定，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系； 重点 梳理矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法 难点 特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用. 教法 自主探究 合作交流 教具 教学程序 教师活动 学生活动 激 情 导 入 认 定 目 标 自 主 探 究 激 情 互 动 拓 展 应 用 1、填表 性质 判定 矩形 菱形 正方形 出示学习目标 1、填空 （1）要使平行四边形ABCD成为矩形，需增加的条件是______ （2）要使平行四边形 ABCD成为菱形，需增加的条件是______ （3）要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是____ （4）要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是____ （5）要使 平行四边形ABCD成为正方形，需增加的条件是______ 2、下列说法不正确的是_______ A、一组邻边相等的平行四边形是菱形。 B、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 C、一组邻边相等且一个角为直角的四边形是正方形。 D、对角线平分一个内角的矩形是正方形。 3、若菱形两条对角线的长分别为6cm和8cm，这个菱形的周长为_______cm，面积为__________cm2。 4、现将一张矩形的纸对折后再对折，然后沿着图中的虚线剪下，打开，得到的是（ ） A、平行四边形 B、菱形 C、矩形 D、正方形 5、、如图，正方形ABCD中，E为CD上一点，DE=2，EC=1。将线段AE以A点为中心旋转，使点E落在直线BC上的F点，则点F、C的距离等于______________ 指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题 点评： 特殊平行四边形的性质与判定方法 1、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状． 2、如果把矩形ABCD改为菱形，试判断四边形CODP的形状 3、如果把矩形ABCD改为正方形，试判断四边形CODP的形状 小结：指导生小结 课堂作业 互动16页 6题 学生回顾性质及判定 口答 一生口述目标，其余生静听、领会 根据上面的性质及判定 试解决下列问题 完成后各组对照 组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。 有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表提出本组不明白的问题，寻求其他组帮助 师生互动 3、4号板书 其余同学下面完成 1、2号批改、点评 生回顾浅谈收获 学生当堂完成 微型板书设计 课题 自学导航 板演 板演 板演 课后记 学生能灵活特殊平行四边形的性质及判定解决问题，分析问题时条理性有了很大的提高，步骤书写也有提高。 A B D C P O