教育教学论文 利用多媒体，释放数学课堂魅力.docVIP

利用多媒体，释放数学课堂魅力 摘要：多媒体技术是教育现代化的重要手段。随着课程改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体教学已经渗透到各个层次的教学活动中。数学知识具有极强的抽象性与逻辑性，多媒体能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，有利于学生新知的获取,有利于学生智力的开发和能力的培养。合理的运用多媒体可以充分释放数学课堂中数学情境、数学探究和数学运用的魅力，因此可以说多媒体是释放数学课堂魅力的法宝。 关键词：多媒体 小学 数学课堂 多媒体技术就是利用计算机及其配套设备，把图像、图形、文字、声音和视频等多种媒体结合起来，优化教学效果，是教育现代化的重要手段。随着课程改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体教学已经渗透到各个层次的教学活动中。数学具有极强的抽象性与逻辑性，小学生的思维特点是直观与形象，特别是小学低年级学生，学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，有利于学生新知的获取,有利于学生智力的开发和能力的培养。合理地运用多媒体可以充分释放数学课堂的魅力。 一、利用多媒体释放数学情境的魅力 新课程下的数学越来越贴近生活，数学教学也多从身边的生活问题出发，用于解决生活中的实际问题。于是，如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，多媒体为我们提供了强大的情景资源。教师可以将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩展书本知识激发学生学习的兴趣，提高教学效率。让学生能够在自己熟悉的情境中去发现、质疑、思考、探究让学生感受到数学学习的。只要激发了孩子学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人，学习效果自然水到渠成。 总之在小学数学课堂教学中，教师只要能准确把握教材，根据教学内容和儿童认知规律，联系生活实际，合理运用多媒体教学资源，创设情境，就可以激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，让他们学会创造性地解决问题。由此可见多媒体是释放数学课堂的魅力的法宝，对于提高小学数学课堂教学效率必将事半功倍。 参考文献： 1.《全日制义务教育数学课程标准》北京师范大学出版社，2011年版。 2.《新课程理念与小学数学课程改革》东北师范大学出版社，2002年7月版。 3.《数字化学习—信息技术与课程整合的核心》电化教育研究.李克东,2001年第8期。