六年级上英语教学设计Unit+6+There+are+four+seasons+in+a+year+Lesson+32+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit6 There are four seasons in a year. lesson32 教学设计 一、教学目标： 1．能够简单描绘一年四季的特点； 2．能够简单描绘季节和气候； 教学重点：1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。 2、学习和练习正确书写四会单词：first, spring, season和四会句子：Spring is the first season． 导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。 教学方法：合作法，自主学习法 学情分析：学生经过前一节的学习已经了解春季的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。 课时安排：2课时 二、课前准备： 1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。 2．收集一些与春天有关的照片和实物。 3．准备剪刀，胶水，彩笔等。 三、教学步骤： 1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision） 1）播放歌曲Two little spring birds，活跃课堂气氛。 2）值日生英语汇报。 （设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。 2．新课导入 一、自主学习： 1.小组内学习短语 2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　 合作探究 1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 总结一年四季是在一年中的第几个季节 （设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。） 3．趣味操练 （Practice） 1）让学生在四张小纸片上分别写上：farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到讲 台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B 拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites的词语卡片；C任意举卡片，比如farm the land，A马上 说：I farm the land in spring，B接着说：He farms the land in spring． 2）师生一起学唱歌曲Two little spring birds，给歌曲配上动作，分小组表演。 3）播放chant 的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生自己打拍子齐 声说chant。 4. 拓展活动 （Additional activities） 1）回家后把今天学的歌曲唱给家人听。 2）画几张有关春天活动的画，在上面写上几句英语。 5拓展提升： 教师点拨学习关于春季词组的用法 6、课堂小结 Homework: 复述课文，完成相关的练习。 抄写句型，背诵词组。 四、课后反思 2