教育教学论文 在教学中实践，在实践中发展.docVIP

在教学中实践，在实践中发展 ——浅谈信息技术在语文教学中的运用 浙江省嘉善县车站路小学 徐丽英 摘要：随着新课程标准的实施，传统教学模式、教学手段也在更新，信息技术越来越多的融入到小学语文课堂教学之中。它为小学语文教学注入了新的活力和生命力,为教师如何教好,学生如何学好、能更好地用好知识,提供了坚实的保障。现代信息技术不仅已成为教师教学的工具、学生学习的工具,也是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介。 随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中，以其将文字、图像、动画、视频、音频等元素融为一体的特点，将教师的“教”与学生的“学”有机结合，为语文课堂教育教学创设了互动、和谐的教学方式，实现了师生、生生互动，大大地提高了语文课堂教学水平，促进了语文课堂教学的良性循环。只要正确认识多媒体现代信息技术在语文课堂教学中的作用，恰当利用现代教育技术手段进行语文课堂教学，就能化难为易，变抽象为具体，也就能以多媒体传达知识、产生情感和感染力，把学生领入多姿多彩的语文课堂，让学生轻松、愉快、主动、有趣且有效地学习。应用现代教育技术??激发学生学习兴趣 传统教学中，教师仅靠“一本课本、一支粉笔、一张铁嘴”来教学，尽管老师滔滔不绝，口若悬河，但很难激发学生兴趣。而浓厚的学习兴趣，很容易使学生产生强烈的求知欲望。 　　在语文教学中，教师可运用多媒体，以其直观形象的画面、音像吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 （二）运用信息技术，增强学生的语文素养 运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。而在传统教学中，学生想广泛阅读、多方涉猎是较难实现的。现代信息技术在这方面有极大优势，它可以极大拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。多种媒体的综合效应，还可以使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取，可更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出语文信息的质量，从而有效增强学生的语文素养。 　　应用现代教育技术丰富学生情感体验 现行语文教材中，有相当一部分课文对当前小学生来说相当陌生，根本没有一点生活基础感受。就文讲义，学生难以理解。在语文学习素材十分丰富的今天，要充分利用现代教育技术手段，通过多媒体课件的直观形象特征，可为学生设计大量的社会生活情境，渲染作者所描写的特定环境中的特定气氛，让学生通过观察、思考、交流，引起联想，唤起情感，较快地进入课文所描绘的意境中，从而深入地探究课文内涵。如在教学《圆明园的毁灭》?无法理解想象它的辉煌??和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，为了达到本课的情感目标，突破重难点，于是，我适时地给学生补充材料，图片大量有关圆明园的资料，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。??当学生沉浸在圆明园的辉煌中时话锋及转：“这样一座举世闻名的皇家园林却被毁灭了，是谁毁灭了它？为什么会被毁灭？”我再借助多媒体创设情境，给学生播放《火烧圆明园》片段，让学生感受到享有“人间天堂”美誉的万园之园顷刻间化为一片灰烬的无奈，让学生在一种至恶至丑的情境中产生强烈震动，迅速投入到一种激昂悲愤的情绪中，体会强盗们的贪婪、疯狂，真正了解到“国弱被人欺”的历史原因，进而将内心的愤怒和伤痛发泄到极点。这时组织学生说话练习：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说些什么？”这样同学们都感慨万千。有的为圆明园的毁灭而感到惋惜，有的是对侵略者的行径仇恨……让他们认识到了他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。　　应用现代教育技术拓展学生的视野 语文学科是一个涉及面广、信息内容丰富的学科，如何在语文课堂教学中恰当地扩大学习的信息量，提高课堂教学效率是一个很值得探讨的环节。有关专家研究表明：人们学习知识时如果能同时动用身体的多种器官，也能收到最大的学习效益。所以在语文课堂教学中，教师要通过运用现代教育技术准备教学过程，使学生置身于音像文字为肢体的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约课堂教学时间，增加课堂教学的信息量，有效地提高课堂教学效率。我通过生动形象的多媒体课件的演示,让学生充分体会到地球家园的美好,对地球母亲的亲切,热爱之情油然而生.在此基础上,通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染,自然产生了保护环境的强烈愿望。 课文中引用的宇航员的感叹我们这个地球太可爱了,同时又太容