教育教学论文 在google earth环境下提升中学地理教学过程的有效性.doc

在google earth环境下提升中学地理教学 【摘要】 【关键词】 1. Google earth简介 Google earth是google公司2005年推出的一款可以看国家、地形区、山脉、河流、城镇、道路、机场, 可以看街道、建筑、甚至汽车、行人。用户可以进行查询,并在3D 地图上迅速定位, 还可以进行各种放大、缩小、漫游等操作。Google earth采用KML语言。KML 是 Keyhole 标记语言（Keyhole Markup Language）的缩写，是一种采用XML语法与格式的语言，用于描述和保存地理信息（如点、线、图像、多边形和模型等），可以被Google Earth和Google Maps识别并显示。可以使用 KML 与其他Google Earth或Google Maps用户分享地标与信息，也可以从Google Earth 社区等相关网站获得相关有趣的KML文件。Google Earth和Google Maps处理 KML文件的方式与网页浏览器处理HTML和XML文件的方式类似。与HTML一样，KML使用包含名称、属性的标签（tag）来确定显示方式。因此，编写KML语言的教师需要了解一些简单的计算机语言。 而KMZ文件是压缩过的KML文件，因此，它不仅能包含KML文本，也能包含其他类型的文件。如果地标描述中链接了本地图片等其他文件，在保存地标时，保存类型选 KMZ 而不选 KML，Google Earth 会把链接的图片等文件复制一份夹 KMZ 压缩包中，其中包含丰富信息的地标文件使用于课堂上，或在社区分享。 Google earth的界面设计简洁，非常容易使用，且有相应的网络社区以便各用户之间的讨论和交流。通过使用该软件, 用户足不出户便可以在瞬间置身于世界的任一角落, 而且是在极为真实的环境之中。用户既可以从高空鸟瞰某地的地形地貌, 亦可以从近地观察地面的细节。新课程的要求 Google earth功能中提供的技术支持方式 1、培养学生的学习兴趣 精美的3D显示，良好的互动性：学生可以随意转动其中俯瞰面板的地球仪，强大的地理信息库使全球地理基本信息尽在掌握 2、加强学生学习和现代生活、科技发展的联系性 Google earth中的地理信息能提供最近的地理信息，并且能够观察其中地理变化的历史。 3、培养学生主动参加、乐于探究要求 提供搜索（fly to）功能：可以在课后，课堂上对老师讲解的内容进行复习，也可以进行扩展。 4、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 强大的图层面板选择，其实是显示所需要的内容，可以提供很多地理相关信息：比如维度、经度、地震历史和太阳光照情况等等，如何利用该软件找到并把信息储存、转化、发表到社区或者作为作业发给老师，将很好地锻炼学生获取、处理信息的能力。 5、培养交流与合作的能力 提供社区讨论功能：学生可以把自己获取的信息经过处理后发表到社区，和社区其他用户进行交流 6、让学生形成正确的人生观和价值观 在最新的google earth中，已经开始提供所搜索地理位置的世界文化遗产、地震历史等信息。可以让学生从地理学习中把握更多的人文知识，树立环保意识。 7、课程内容要适合不同地区的学生，体现课程的选择性和科学性 以往由于统一的教材，老师要把课程和自己本土的地理情况结合起来讲解比较困难。Google earth强大的地理信息库，可以随时（fly to）自己所在的当地，进行当地的地理数据分析，有利于结合本土情况理解地理课程中的知识。 8、注重学生学习过程的评价，注重于学习档案等学生学习记录的评价 Google earth提供了学习旅行的记录功能，教室可以根据对学生学习旅行记录的了解来更好地了解学生的学习情况，作出客观的评价。 （1）在“我的位置”文件夹处右击选择新增地标，将地标命名为“华中师范大学南湖8号楼” 。 （2）新建一个Word文档，把南湖校区研究生宿舍简介的文字和图片输入进去，编辑好后保存为网页格式（html） 。 （3）打开该网页文件，点击“文件”—“另存为”，在弹出的对话框中，将“编码”一栏选择“Unicode（UTF-8）”，点击“保存”替代原文件。 （4）用记事本打开该网页文件，复制代码到步骤（1）中的“说明”框中 。 （5）点击制作好的图标，查看效果。 图2 建立地标及设置 3.3 绘制路径与多边形 （1）在3D 视窗中找到你想创建图形的位置 （2）选择菜单“添加”—“路径”或者“添加”—“多边形”,也可以使用快捷键（Ctrl + Shift + T 或Ctrl + Shift + G），或直接点击工具栏里的相应图标。 （3）完成此操作后，创建曲线或多边形的对话框便会出现，同时鼠标指针会变成一个白色的十字