教育教学论文 在中学阶段建立新型师生关系过程中信息技术的助推作用.doc

在中学阶段建立新型师生关系过程中 信息技术的助推作用 摘 要：在系统的学习了教育改革的新要求后，多数教师普遍认识到了新型师生关系在学生自身成长和智力、能力、情感发展过程中的重要性。但多数教师也反映在实施建立新型师生关系过程中感到困难重重。笔者认为要想建立新型师生关系必须借助外部的助推力----信息技术。由于传统师生关系的缺陷和信息技术的优势，使得信息技术与新型师生关系的融合成为历史性的趋势，经过长达半年的调研和实践发现合理运用信息技术的方便性、丰富性、模拟实践性和无限性确实能在一定程度上推动新型师生关系尽早建立。 关键词：新型师生关系 信息技术 助推作用 前言 2014年高考改革新方案隆重推出后，从高考改革的趋势来看，我国已经不仅仅是在教育体系中重视对新型师生关系的宣传和要求实施，而是打算进一步采取行动，通过高考改革这个大的方向旗，引导各级各类教育行政部门及学校落实由传统师生关系到新型师生关系的变革，旨在加强对学生能力的实践性训练，对学生兴趣的广泛性培养，对学生知识的社会性延伸。但笔者认为由于现行的教学体制在我国已经实施了数十年，很难一下子彻底改变，要想变革成功必须经历一个由传统师生关系瓦解到新型师生关系建立的过渡期，而信息技术则是这一过渡期中新型师生关系能尽早建立的强有力的助推力量。 一、新型师生关系和信息技术的解读 （一）新型师生关系 1、民主平等。新型师生关系倡导教师和学生应该是民主平等的，即学习方式的民主和人格上的平等。在学习方式、学习内容的选择和学习过程中，教师应扮演组织者、指导者、监督者的角色。让学生以自己喜欢的方式来学习自己感兴趣的内容，达到制定的预期学习目标；在人格上，师生应该是平等和相互尊重的，在学校生活过程中要让师生善用学校规章制度，社会道德规范和法律法规解决问题，建立平等的师生地位。 2、亦师亦友。新型师生关系中教师和学生应该既是师生关系，又是朋友关系。在教学任务的制定、执行、完成过程中，教师和学生应该各司其职，相互配合；在日常生活中师生又该是知心朋友，通过沟通达到理解进而利于更好的合作学习、探究学习。在这个过程中身为年长者的教师应自觉帮助学生树立正确的人生观、世界观及价值观。 （二）信息技术 信息技术既应该包括对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术，也应该包括手机、电脑在内的电子通讯技术。前者是将教学内容形象化、立体化、感官化的重要工具，后者是加强师生交往和沟通的新兴手段。信息技术应该是联系教与学、师与生的全新桥梁。 二、新型师生关系与信息技术的历史性结合的必然趋势 （一）传统师生关系培养人的缺陷 1、师生地位不平等。教师多扮演长辈、领导、权威的角色，说什么就是什么，学生必须服从，不服从就受惩罚，导致部分学生丧失了自主性和思维能力，独立意识差，只会盲目听话认命，多数学生不信任民主平等，更不信公平和正义。 2、只重视书本知识的学习，缺乏对学生学习方法习得的指导和能力的培养。现在社会是一个“全民学习、终身学习”的学习型社会，而传统师生关系下培养出来的人，有一大部分人都不知道怎样快速高效的学习，缺少实践动手能力。在当下没有掌握学习的方法，缺少动手能力是很难适应新时代快节奏的要求的。 3、因材施教困难重重。传统师生关系在培养人的方面采用固定的班级、固定的人数、固定的时间、固定的教学内容、相对固定的教学方式以及相对固定的评价方式，往往一个老师要同时面对数十个学生上课，课上忙于完成教学任务，师生之间缺少交流，课下时间学生不是忙于学习、参加劳动，就是忙着休息和玩耍，师生之间交流时间少，这样是很难做到因材施教的。 （二）信息技术在教与学中应用的优势 1、信息技术具有丰富性。利用现代信息技术我们可以查阅的知识领域非常广泛，且每一个领域的知识讲解都非常详尽，信息技术传递知识的形式多种多样，如图片、文字、音频、视频、三维动画应有尽有，利用信息技术教师在课下可以更好的备课，学生可以更好的自学或扩充自己的知识。 2、信息技术具有方便性。在信息技术出现之前，师生要想扩充自己储备知识主要是通过阅读书籍、报纸和看电视，获得知识的方式有限，对于急需性知识和新鲜的时事的查找很不方便。利用信息技术的搜索和提问功能可以很好的解决这个问题。 3、信息技术具有模拟实践性。利用信息技术教师可以通过播放音频、视频来再现真实情境，还可以利用图片做背景来创设模拟现实情境，让学生在情境中体会、感悟，做到学以致用。除此之外，教师还可以利用信息技术对学生的实践能力加以检测，并对其错误加以矫正。 4、信息技术具有无限性。信息技术的出现，改变了传统的交往方式，即使在下班、放假期间，师生也可以随时随地利用手机、电脑进行交流、关注对方的内心动态。使师生之间更容易沟通和理解，及时化解学生的心理问题，加强师生间的信任。 （三）