教育教学论文 培养兴趣 ,挖掘学习英语的源动力.doc

培养兴趣 周玉琴 李生仁 （山丹县位奇小学 甘肃山丹 734100） [内容摘要] 如何针对小学生学英语的心理特征而采取有效的教学手段在小学英语教学中如何培养和保持小学生学习英语的兴趣。主要的教学手段有：把握良机，创设英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，创设情境，在各教学环节中增加趣味性；强化“以人为本”的理念，充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展形式多样、内容广泛的英语课外实践活动。 [关键词]小学生 英语学习 兴趣 培养与保持 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么重要。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高和保持学生学习兴趣，并完成新课程标准要求的任务呢？ 一、把握良机，创设英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲。 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们敢想、敢说、好动。因此，我们教师不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师要尽可能多地使用丰富的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个宽松的学习环境，让他们在和谐宽松的课堂气氛中，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。 好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中要特别注意利用上课前几分钟来创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，说一些有趣的chat，并配上节奏来活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性。例如：在上Happy birthday时，因为有出现数字，于是我就先让学生唱一首数字歌“one little ,two little ……”然后告诉学生今天是的生日，我们要一起去为他过生日，于是引出要祝贺人生日快乐该怎么说呢？我们要带什么去呢？这样一节课就活起来了，同学们议论纷纷，热情高涨，也从而引发了学生的求知欲。 小学生的注意是极不稳定的，因此，最大限度地减少和排除分散他们注意的各种干扰因素，引起小学生的兴趣尤为重要，游戏无疑是一种最佳的方法。分角色表演是英语教学中最常用，也最被小学生喜闻乐见的一种游戏。可以让学生在课堂上扮演各种角色，无论是字母，人物，还是动物，颜色，都可以通过角色扮演，参与游戏来学到知识。我在教小学英语3A颜色类单词时，请几个学生站到讲台前介绍自己，穿红衣服的小朋友说：“I am red. Do you like me ?”穿绿衣服的小朋友说：“I am green…”这样很形象，学生在轻松愉快中就掌握了。还有，像“Thank you!”“Go shopping”这些则更容易通过角色表演来学习了。 二、充分研究教材，创设情境，增加教学环节中的趣味性。 英语作为一门外语，在学习中，必然会遇到一个境问题，缺少一种语言环境，是英语学习的一大障碍，英语要在情景中学，在情景中教。没有情景的英语教学，既难以激励学生的学习兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，也不利于使学生实现知识向能力的转化。因此，在英语教学中，营造一个良好的英语学习环境非常必要的，教师应创设一切能创设的情景。 比如说，课堂上，教师还可以应用图画，实物，音乐，场景，简笔画，电视，电脑，身体语言，表情动作以及多媒体等手段，来创设讲解、操练和应用英语的场景。这样一来，让学生沉浸在使用英语的氛围中，学习英语的兴趣也就会越来越浓，在这样丰富的课堂中，我想学生会比较乐学。 英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，更大发挥了学生的主体性，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 例如在教小学英语4A Unit 4 I