教育教学论文 对山区农村小学校园文化建设的思考.docVIP

对山区农村小学校园文化建设的思考 乌蒙乡乐作尼小学 杨艳芬 【摘 要】 校园是学生学习、生活的重要场所，校园文化更是一所学校校风校貌的集中体现，良好的校园文化氛围对小学生的心理、思想、行为、情感、习惯、审美等方面起着潜移默化的影响，它的作用是任何一门学科课程无法代替的。本文探讨的是经济相对落后的山区农村小学中的校园文化，从校园文化现状着手，论述了校园文化对小学生的影响，并针对现状及问题从不同的角度出发提出了构建山区农村小学生校园文化的具体策略。 【关键词】山区农村小学；校园文化；策略 杜威认为，学生在学校可同时获得两种教育，获得两种知识：“一种是有意识的学到的知识”，“ 一种是无意识的学到的知识”。前者指的就是通过教师专门的传授学到的知识，后者是指学生受到环境的熏陶、感染和通过人际交往在品格的形成过程中逐渐吸收到的知识，即今天我们常说的校园文化。可见校园文化对于学生的重要性，尤其是对于小学生来说，更是要从小对他们进行校园文化的熏陶。然而,在边远的山区农村小学，由于条件限制，加上人们似乎还未意识到校园文化对学生的重要性，所以在构建中还存在着不少问题。基于此，本人结合在参加工作的这两年中的所观、所感，试图找出山区农村中小学校园文化建设中存在的问题，并提出积极有效的策略来构建山区农村小学特色的校园文化。 一、校园文化对小学生的影响 校园文化作为一种环境教育力量，始终以外显和内隐的不同方式影响着学生的精神世界和行为方式，从而决定了学生个性的发展方向，对学生的健康成长有着巨大的影响。 （一）促进学生良好个性的发展 丰富多彩、形式各异的校园文化能够塑造学生良好的个性,避免了对小学生个性塑造单一化的倾向，是学生开阔视野、增长才干、培养兴趣、发展个性有力的教育措施。 （二）有利于营造学生良好的情绪生活 小学生对自己喜欢或讨厌的东西表现都很直接也很强烈，他们生活在校园里,许多东西都会直接或间接的影响他们的情绪。如果学生每天都生活在整洁、优雅、文明的校园中，生活在新颖独特、有趣的校园中，生活在到处充满关怀,像家一样的校园中，那么就能够唤起学生美的情绪，受到美的熏陶，也能够激起学生求知的欲望，这样才可能让学生形成满意、愉快、乐观、开朗的情绪，而不是总让学生产生不满、压抑、忧虑、恐惧，总想逃离学校等不良的情绪反应。所以，要让每一面墙都能说话，让学校的一草一木，甚至每个角落都能唤起学生良好的情绪体验，让每一位老师的一言一行都能注入对学生的关爱,让积极、健康向上的情绪成为学生生活中的主导情绪。 （三）有利于培养学生良好的人际关系 在小学阶段，小学生还不知道怎样和同学进行交往，在和同学交往时通常以自我为中心，不遵守规则，骄傲自大，凭自己的意愿去处理同学之间的关系。而一个状态良好的校园文化体系，帮助在这个小社会中重新确定自己的位置和身份 二、农村小学校园文化建设的现状 1.农村小学硬件基础很差。首先，当前农村特别是，小学的硬件设施情况不容乐观。虽然近年来启动了危房改造计划，一部分学校的硬件设施有了一定的改观，基本上消除了危房。但小学校舍整体上质量差，年久失修已成为不争的事实。其次，小学硬件改造环境投资不足。由于资金有限，上级农村小学校舍改造投资，多倾向于中心，有重点的进行。而且改造的难度较大，学校本身也不愿投入大量的资金用于改造环境。 2.小学校校园文化建设亟待加强。学校，面对的绝大多数学生是农民的孩子，一方面，千百年来的不科学不文明的生活方式正在发生变化农民家庭生活水平的提高，也对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为农村社会对小学的基本要求。另一方面，小学教育教学工作重点还没有从根本上脱离应试教育的，抓质量，保稳定是学校工作的重点，没有充分认识到文化建设的重要意义和作用，特别是有些逐渐被边缘化的学校，生源持续减少，使得学校布局的重新调整成为可能，更加淡化了对校园文化的建设。 三、小学校园文化建设的 （一）因陋就简，构建洁净优美的校园环境 苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的影响。要做到校舍建筑美观别致，景点设置精心独到，校园设施设备配置齐备，绿化、美化、净化工作得体，整所学校的自然环境总体上达到新、齐、净、绿、美的要求。 打造优美的自然环境，提高校园景观的文化品位，应该做到： 科学规划校园，加强校舍建设。现阶段，农村小学仍处于调整学校布局的阶段，新建校舍应着重考虑校园合理布局，力求做到教学区、运动区、生活区三区分离，以免造成相互影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等，要从审美的角度来设计，尽可能做到美观耐看。对于学校的建筑物，应重视维护更新，以保持常新常丽。 重视校容校貌治理，确保校园美化、绿化、净化。学校要从实际出发，充分考虑学校的现