教育教学论文 对新课改下高中英语教学的几点思考.doc

对新课改下高中英语教学的几点思考 摘要：随着高中英语课程改革的不断推进，高中英语教学需要不断完善、提高新的教学理念及教学目标。传统的教学模式及教学理念已经不能满足新课改所提出的更高层次的要求。本文通过分析传统高中英语教学存在的不足及误区，针对新课改的教学要求，讨论如何构建高中英语课堂新的教学模式，完善高中英语教学的教学理念，探索适合高中学生学习英语的教学策略。以希望借此将创新教育理念、新教学方法切实的运用到高中英语教学中，并以此来提高高中英语的教学质量，为学生全面提升英语水平打下坚实的保障。 关键字: 新课改 高中英语教学 问题 对策 建议 前言 英语作为一种国际性语言，它不仅是一种交流沟通的工具，更是一种国际文化。新课改的教学理念就是让学生更全面、深层次的去理解、学习英语，以此来感受英语给我们带来的快乐与魅力，以学生全面发展为主体的新课改对教师提出了更高层次的教学目标。作为高中英语老师，如何正确的把握、理解新课改教学理念，切实推进新的英语教学改革对教师提出了新的要求，所以在新的英语教学中，高中教师应首先正确把握以人为本的新教学理念，然后结合学生的特点来采用有效的英语教学方法，充分调动学生学习英语的兴趣、积极性，使其发挥主观能动性，以此提高英语水平。本文就一线英语教师如何完善、提高英语教学提出几点个人的看法。 传统的高中英语教学存在的问题 （一） 传统的教学模式、方法陈旧 高中英语教学的本质是引导学生自主学习，而不是枯燥、单一的教师讲课学生被动接受的教学模式。传统的教学模式大多为教师按部就班硬生生的将知识传递给学生，学生缺乏主动学习的能力，学生在学习英语的过程中体会不到学习的乐趣。在新课改的大环境下，高中英语的教学课程应该基于学生的认知能力及发展需要的基础上，对学生的听、说、读、写能力进行全面的培养与发展，并逐步培养学生良好的学习习惯。这就要求教师要打破传统的教学模式，开创多样性、开放性的教学模式。一些教师只是注重英语单词、英语课文及英语语法的讲解，这种枯燥的教学模式只会让学生对英语慢慢的失去兴趣，最终导致厌烦，被动的学习。新课改的教育理念是以学生为主体，逐步培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中感受学习英语的乐趣。 （二）英语教学忽视了学习英语的语言环境 作为不为我们所认知的另一种语言——英语，在学习的过程中会存在诸多的影响因素。学生在学习英语时会严重的受到母语语言模式的影响，这就成为学生学习英语的障碍之一。再加上学生所处的语言环境为母语环境，这对学生来说更是一个严重的学习障碍。如果学生缺乏主观能动性，教师不能及时的培养学生的兴趣及积极性，学生会慢慢的失去了学习的兴趣，即使老师讲授的再好也是达不到理想的教学效果。新课改要求教师寻找新的教学模式，逐步培养学生自主学习英语的兴趣，在配合老师的讲授，这样才会达到最佳的学习英语的效果。 （三）英语教师自身专业知识的匮乏 传统的英语教学模式、方法使得许多教师认为自己只要将书本的知识完全传授给学生就是尽职尽责的完成教学任务，但是面对新课改的教学理念，许多教师完全不知该如何去授课。随着经济的发展、社会的进步，许许多多的东西需要更新换代，我们的教育模式、教育理念、教学方法及教学内容也应该随之完善、更新。新课改在课本内容上有了较多的重大变化，例如词汇量变大、新技术词汇和网络词汇增加、英语文章内容焕然一新，并且是地道的英式英语等，随着专业词汇的增加，一些英语教师感到力不从心，对课文的文化背景缺乏深入了解。因此英语教师在新课改的大环境下，必须利用各种途径，特别是网络信息加强对英语的学习，改变传统的理念，把最新的知识传递给学生。 新课改下高中英语教学的对策及建议 （一）以教材为基础，拓宽教学内容，培养学生兴趣 目前学校所发放的教科书及教学资料在一定程度上为学生提供了学习英语及练习英语的知识，但是其内容较为死板，形式较为单一，如果教师还继续以传统的教学模式进行授课，学生就会慢慢失去学习的兴趣，所以英语教师应以教材为基础，在教学方法及教学模式上多创新，充分利用多媒体技术和网络信息，为学生讲授一些课外的精彩知识及国外的文化背景，开展视听说教学，比如欣赏英文歌曲、英文电影、听英语广播等。除此之外，还要在整个校园环境中创设学习英语的氛围，如开展英语角活动、英语朗诵比赛、演讲比赛或者口语大赛等，还可要求学校把校园中的标语、警示牌等用英汉双语来书写，这样可以让学生随处可见英语，随处可学英语，最终使英语活动与课堂教学相互配合，以扩展教学内容并提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 （二）遵循新课改以人为本的原则，满足学生个体差异的全面发展 学校制定教学目标是保障正常教学的基础，作为教师应该仔细观察学生对知识接受程度、理解程度，以保障不同层次的学生均可以受到良好的教育。学生作为学习的主体，每个学生的学习认知