教育教学论文 将习惯进行到底.docVIP

将习惯进行到底 作 者：丁玉青 单 位：台前县思源实验学校 出生年月：1983年08月 学 历：专 科 职 称：小教一级 电 话电子邮箱：yuqing136298@163.com 将习惯进行到底 小学生语文学习兴趣的培养 摘要： 兴趣是知识的先导，兴趣是最好的老师，对于小学生来说，年龄小，道理懂得不多，因此要想提高孩子们的语文成绩，培养他们的兴趣尤为重要，只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，才能集中注意力，认真去做，但在对学生进行语文学习兴趣培养的同时，养成孩子一些好的习惯，将一些好的习惯在小学一开始就让孩子逐步养成，这对于以后的语文学习逐步提高将有着至关重要的作用。 关键词：习惯 效率 读书 动笔 激发 兴趣 积极 情感 培养 开心 鼓励 因材施教 全面发展 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步养成的一种本能，良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。俗话说：“播种行为，就收获习惯；播种性格就收获命运。”习惯决定了一个人的行为和性格。当学生对一事情的做法养成了一定的习惯后，他的感觉会变得敏锐，想象会变得自由，思维会变得活跃，会构成自由创新的心境，学习就有了自觉性.主动性.创造性。结合以上养成好习惯的重要性，那么怎样激发学生在语文学习方面的兴趣呢？我就以近几年工作的实际情况，浅谈一下我自己的体会： 小学语文教学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为小学语文教学的任务，那么良好的学习习惯具体来说有哪些呢？我认为，在小学语文教学中，主要培养以下几种习惯： 1、认真读书的习惯。读书的时候，精力要集中，做到眼到，手到，口到，心到。一边读一边思考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，尽自己最大的努力把问题弄懂。 2、勤动笔的习惯。一边读书一边圈、点、画、记。所谓“不动笔墨不读书”就是只要一读书，就自然而然的拿起手中的笔来，把读书时的疑点、重点，难点以及心得体会等用各种符号画出来，或用文字写下来，遇到精彩的语句或重要的信息资料，随手记录下来。 3、课外读书读报的习惯。从小培养学生读书读报的兴趣，使学生将读书读报视为课余生活中不可缺少的组成部分，能够自觉的抽出时间读书读报，养成课余读书读报的好习惯。 4、使用工具书的习惯。小学生从二三年级起，就应具备有《新华字典》；高年级应学会使用《现代汉语词典》等工具书，养成生字新词 随时向工具书请教的习惯。 俗话说“兴趣是最好的老师”。抓住了“兴趣”这个根本，就抓住了学生的心，这也就是小学生习惯的养成及语文学习成功与否的关键，那么在语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣，使学生始终快乐地，开心的学下去呢？ 一、快乐受教，让学生轻松学习。 让学生在轻松愉快的气氛中学习，是提高教学质量的关键。对于小学生来讲，注意力的集中最多是十五到二十分钟，之后学生渐感到疲倦，注意力难以集中。这时教师可以根据教学内容设计一些学生喜欢的游戏，既可以使学生振奋精神，又可以巩固所学知识。如我在教授一年级学生组“鸡”这个词时，不是单独的让学生组词，鸡肉，鸡蛋等，而是用游戏的方式让学生用带有鸡的词语说出一句话“我要吃鸡x”不可重复，学生开动脑筋，精神十足，最后组了词还闹出了一个笑话，学生对于所学内容记忆深刻，极大地调动了学生学习的积极性，保持了学习兴趣。 二、激发学生做小老师的欲望 学生是一个有意识，有自觉性，独立的人，他们不是任由教师上色的白纸，他们有自己的独特生活经历及个性特征、知识水平、人格尊严，学生有其自主作用和独立倾向。因此，作为人类的灵魂工程师应该与学生平等相处，在课堂上形成平等的朋友关系，平时对于一些生字、词语的教学，可以选择一些有能力做“小老师“的同学上台领读，并适当给予表扬、鼓励。这样可以提高他们的信心，激发他们下次继续想做“小老师”的欲望，学生们思维活跃了，兴趣提高了，语文成绩自然也就提高了。 三、建立和谐的师生关系，引发积极情感 古语说：“亲其师，信其道。”也就是说教师在传授知识时，应热情，敏感和宽容，这种态度有利于形成和谐、融洽的师生关系，只有师生之间有了这种关系，才能在教学上产生共鸣，有利于激发学生的学习兴趣。有位思想家说过：“积极的情感，欢快的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。”据此，我用“三心”最大限度地消除学生在课堂上的心理压力，哺育学生欢乐、愉悦、和谐的心理氛围，大大提高了教学效率。 1、 爱心。亲切的对待每一个学生。也许有的教师认为态度不严肃，不凶点，学生就不会认真听课。但事