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教育教学论文 小学数学应用教学
小学数学应用教学
乌审旗青少年校外教育活动中心 肖霞
本人长期从事小学数学教学活动，因工作需要又从事过五年的初中教学，在多年的教学实践中，发现有很大一部分学生从小学三年级左右开始就不喜欢数学，随着年级的增高，这种情绪越严重，小学阶段还能勉强，到了初中很多人就几乎听不懂课了，也就干脆放弃了数学学习。纠其原因，我认为主要是数学教学活动依然走老路子，刻板的教授课本内容，没有把数学教学紧密联系学生的生活实际，没有从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展自主探索，没有动手实践、合作交流等活动，所以不能激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。综上所述，我认为要在教学中多挖掘生活素材，寻找数学知识与学生生活有机联系的切入点，让数学内容生活化，提高学生学数学和用数学的能力。
在操作中学数学
低段的孩子好动，好奇心强，利用这一点从孩子感兴趣的事物出发，提供探索、操作、合作的机会，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在兴趣盎然的操作中“活”起来，“动”起来，从操作中获得正确的认知。
例如在教学“5的乘法口诀”时，我先让孩子们猜谜语：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐
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