教育教学论文 浅议《在教育信息化环境下教师教学行为的变革》.docVIP

浅议《在教育信息化环境下教师教学行为的变革》 四川省三台县百顷镇初级中学校 李正和 多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了许多信息化教育的先进仪器设备，我们可以通过学习和运用这些优秀的教育资源，把我们所学到的书本上的知识及新课程标准的相关要求与我们所掌握的信息化教育资源充分地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变传统教育方式方法，跳出传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育网上直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法以及教学手段，在不断地运用和总结中，加强对多媒体技术的理解。更可以让学生扩大知识的视野；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间的的渠道。 信息化教育资源的作用和好处主要有两个方面：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平；二是信息化优秀教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现教育现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。 在信息化教育环境下，远程教育资源的利用，对教师的教育思想及教学行为有着深远的影响，为了适应新形势下的教育要求，我们必须要充分认识信息化教育的地位和作用： 一、信息化教育是新资源的新跨越 信息化教育的学习和应用，是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。 二、信息化教育是新时期教学的新方法 使用和利用信息化教育资源时，面对如此充足、精美的优质教育资源，能激发孩子们极大的兴趣，能让学生随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样培养了孩子们珍惜时间的良好习惯。同时把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，能让学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。　 三、信息化教育是实施素质教育的新工具 在实施素质教育的过程中，信息化教育环境为我们提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。通过利用多媒体课件,有计划的播放一些有关的数学知识，会进一步让同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 那么在初中的数学课教学中如何充分利用好这种优秀的教育资源呢？我认为应做好以下几个方面：（一）认真将信息教育资源与中学数学学科教学进行整合 所谓“整合”，其核心就是把现代教育技术融入到数学学科的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图象、声音、动画、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，运用教学方法更加多样，更加灵活。整合，不是简单的将优质教育资源作为一种教学手段与传统的教学手段相叠加，不是仅仅使用几张幻灯片，用一用事物的投影。而是将这种教育资源真正地为教学服务。实现学生的学习过程交互化，学习环境的时代化、全球化。 传统的教学模式中，教师是知识的传授者，课堂的主宰者。学生学习方式较单一、被动。缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。通过将信息教育资源与初中数学学科的整合，是对教与学方式的转变。在整合中实现学生的主体地位，拓展学习的空间，打开学生学习的闸门。现在，传统的课堂教学正向着数学活动课的形式转变。教学中只有从学生的学习特点和学习规律出发，采用多种形式方法。让学生在体验中、活动中学习，才能取得好的教学效果。 （二）注重信息教育资源与初中数学教学的实践与效果 1、充分利用多媒体进行课堂演示 通过运用信息教育资源中的图形的移动、闪烁、色彩变化等手段来表达抽象的教学内容，可以让枯燥的教材变成生动可感的形象，激发学生的学习兴趣。例如：在讲解《解直角三角形的应用》时，利用网上的优质课件，通过动画模拟仰角、俯角的形成过程，再结合优美的背景音乐和有关的科学解说，使学生在轻松愉快的气氛中了解到：视线位于水平线上方时，形成的角叫做仰角；视线位于水平线下方时，形成的角叫做俯角。动画模拟能彻底打破课堂教学中教师口述