教育教学论文 浅谈中小学数字图书馆的建设.docVIP

浅谈中小学数字图书馆的建设 摘 要： 随着网络通讯技术的不断发展，随着中国数字图书馆建设的不断深入，作为这一建设大家庭中的一员，中小学数字图书馆建设，有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展作出其应有的贡献。 关键词：中小学图书馆 数字图书馆 建设 一．数字图书馆的概念 数字图书馆(Digital Library)是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接，数字图书馆是一门全新的科学技术，也是一项全新的社会事业。 简而言之，数字图书馆就是一种拥有多种媒体内容的数字化信息资源，能为用户方便、快捷地提供信息的高水平服务机制。智能检索的知识中心。 二．建立数字图书馆的意义 传统图书馆担负着信息采集、存储、传播及版权控制的重任，数字图书馆也同样要完成这些任务，只是完成各项任务采取的手段及服务方式发生变化。建立数字图书馆的主要意义： 1．由于数字图书馆是虚拟与现实相结合，大量的数字化信息存贮在无数个磁盘存储器中，通过计算机网络联接形成的一个联机系统。因此，与传统图书馆相比，它占用的物理空间相对很小。 2．数字图书馆收藏数字形式的信息，除了纸介质的书刊资料外，还收录其它一切可以数字化的信息，如视频、音频资料、计算机程序等等，可以满足读者的多种需求。 3．数字图书馆建设对于我们最重要的一点是建立以中文信息为主的各种信息资源，这将迅速扭转互联网上中文信息缺乏的状况，形成中华文化在互联网上的整体优势。数字图书馆还是保存和延续发展民族文献遗产的最佳手段，所有的珍贵资料都可以经数字化处理后，将原件保存在更适宜的 环境中，而数字化的资料由于实现原件的复制，并不一般意义上的查阅。 4．使用数字化图书馆的用户可以不和图书馆的工作人员直接见面，而只通过网络与图书馆联系，图书馆专业人员通过电子邮件及电子咨询台与用户联系。图书馆的服务质量取决于软件设计、图书馆专业人员对用户回应的速度和质量、数字化信息的制作、网络的传播速度及人性化界面的设计等；用户也可以直接通过电脑登录至数字图书馆的主页，随意浏览、查询、下载、打印有用的信息。 5．数字图书馆扩大了读者的范围，普通图书馆因为读者对象与地理位置的限制只能为少数人服务，数字图书馆则允许人们在任何地方、任何身份进入图书馆自由查询。 三．传统图书馆和数字图书馆的区别和联系。 我们知道，传统主义上的图书馆在收藏方面，主要是以纸张为载体的信息，他的服务紧紧围绕纸张文献和其馆舍。而数字图书馆除了收藏以上的信息外，它还将转变成一个集信息、加工、交互与传递于一体的全新载体，是一种新的形态，两者有显著的差异。1.在图书的采购、著录方面：前者纯手工操作，是“人书结合”用计数器统计。结果很容易造成统计数据的遗漏、出错、丢失，而且保存时间不长，不但费时、费力，又不便查阅，如想更正更是麻烦。后者实现了“人机、机网、人网、网网”，结合，工作人员借计算机和网络来获取或提供信息服务，大大提高了工作人员的工作效率。省时、省力、容易保存、方便查阅、修改，一举多得。2.流通方面。传统图书借阅、归还，需要管理人员手抄来进行，速度非常慢。现在，只要在电脑上一点，就可以轻松借书了。3.图书信息公布方面。校园网的开通，为学校图书室发布信息搭建了一个平台。在以前的封闭管理下，教师和学生很难知道学校的图书信息，导致许多的新书、好书失去利用价值，图书室发挥不出它的实效来。现在，在网上或学校的橱窗里读者可以及时了解这些情况了。4.组织模式的差异。A、从构成要素看：传统的图书室采用数据资源，文本保存，封闭管理的方式。后者有数据资源，网络化存取和分布管理。B、从技术层面分析：前者借纸、笔，完全手工操作。后者有先进的用户接口，预处理系统，查询系统，对象库的基本构件，富时代特征。两者纵有诸多的差别，但我们也要弄清，传统意义上的图书馆和数字图书馆的区别也并不在本质上，只是在发展的阶段上，使用的技术上。数字图书馆产生在有利的大环境下，但它也必须借鉴传统图书馆在管理、分类、编目、查询、资源共享、传递等固有的模式，并以它为基础，依靠先进的信息技术，网络技术，不断的改革和创新。力求改变以前“多藏少用，多管少用”的思想，切实地把读者放在首位。图书管理也应适应素质教育。我们可以得出这样一个结论：现代图书馆的发展方向是传统图书馆