教育教学论文 浅谈因材施教在体育教学中的应用.docVIP

浅谈因材施教在体育教学中的应用 四川省达县职业高级中学 赵海荣 内容摘要: 由于学生的个性特点和个性差异以及对技能技术掌握程度等因素的影响学生地完成教学任务。在体育教学中，按生的大致分几个，因人而异地制定学习目标，对不同的学生提出各自不同的要求和教学方法，充分发挥和挖掘学生的个性潜能，学生都得到最的发展，达到全面提高学生的身体素质。因材施教的意思是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学。通过对学生体育需要的引导，体育兴趣的培养，积极发展学生的独立性、创造性。体育教学应视学生具体情况予以个别对待、因材施教，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 我们的孩子每一个都是独特的，独一无二的。他们有他们自己的特点爱好 三、在体育教学过程中因材施教的注意事项 1. 在体育教学过程中因材施教的教学理念。 因材施教不仅是一种教学方法，更是一种教育思想德，在这样的教学环境中势必会出现不同层次的区分，这就要求学校、社会、家庭要有新的观念，特别是学生要有新的认识和良好的心态。我们应先在学校、社会、家庭中大力宣传体育教学中因材施教的理念以及实施手段，让他们了解到我们的目的就是要让全体学生都能得到进步。 2. 在体育教学过程中单个与全体的相互兼顾。 在体育教学过程中因材施教，要把学生进行分层的教学，这使教师的管理范围加大，一个时间段内不可能做到全员管理，所以课堂的不稳定因素和发生安全事故的系数也加大了。教师就要进行动态调控的管理，进行分组安排，全区域划分，小组长负责，相互监督，人人都是小主人。学生则进行自我选择，然后自我管理或相互协作管理，使教师的管理更加合理、有序。 3. 在体育教学过程中教师的教学设计 教师在教学设计的过程中，不能简简单单、敷衍了事，而要精心地设计课堂教学活动的每个环节，首先教师就要从学生的实际出发，全面的去了解学生，比如对学生的接受能力、每个学生的兴趣、爱好、身体、学习态度等方面的特点，有针对性地进行教学。同时还要考虑因人而异，区别对待。针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，考虑学生的个性特点和个性差异，力争使每学生得到发展。针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案，确保每一个学生都有所进步。这是教学中最重要的一个环节,绝不是只为了应付学校的检查而写在备课本上的文字而已。这是一部分教师错误的认识且需要纠正的。 四、总结 对学生进行因材施教的教学，是充分体现了尊重学生的个性差异，是以人为本使每个学生主动