教育教学论文 浅谈多媒体技术在中职美术教学中的作用.docVIP

浅谈技术在美术教学中的作用摘要：美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经深入社会的方方面面，而多媒体教学已经成为现代教学中使用最广泛的手段之一。其生动性、直观性、互动性，激发了学生的学习兴趣，更好地把知识传授给学生，提高了课堂教学效率关键词： 美术教育 多媒体 应用 美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经深入社会的方方面面，而多媒体教学已经成为现代教学中使用最广泛的手段之一。其生动性、直观性、互动性，激发了学生的学习兴趣，更好地把知识传授给学生，提高了课堂教学效率在美术教学中使用多媒体不仅能提高学生的学习兴趣，激发学生创作热情，而且也扩展了学生想象和思维的空间。因此，在美术教学中，如果能巧妙的运用多媒体进行教学则会取得许多积极的效果。特别是对于的，这能充分发挥他们的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入美术学习活动中，创造一个良好的艺术氛围。因为真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。本文是想通过自己的教学实践来论述技术在美术教学中所起的作用。 一、教学资源的收集美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。例如在在的美术教学中，多媒体教学更极大地满足了学生获取知识的需求，激发了学生的绘画兴趣。布鲁达说：“学习的剌激是对所学材料的兴趣”。课前我利用光盘和网络查找了大量教辅的资料，准备了大量不同类型的资料，用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来在实地考察时用照相机、摄象机进行资料收集，经扫描进入电脑存放，配上音乐，解说词和画面文字提示，做成课件长期存放在电脑内，随用随取，既丰富了我的讲课内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显。 针对高职幼师专业学生的学习特点．在美术教学中利用多媒体辅助教学可以极大地提高教学效率。 1．运用多媒体改进美术欣赏教学 美术欣赏课，包含有绘画、雕塑、建筑、工艺设计等等，其内容丰富繁杂、时空跨越古今中外，看似绚烂多彩的美术欣赏，要上好却不是易事，以往都是通过教材、挂图教学．更多依靠教师的大量口头解说，由于挂图有限。教材图片过小，很难带给学生视觉上的审美享受．很快学生便失去了兴趣．到最后变成了教师一个人“满堂灌”，课堂成为了教师一个人的课堂。多媒体辅助教学为美术欣赏带来了动态展示效果 当教师将准备好的欣赏资料用鼠标点开，随着图像、声音、文字的出现，学生的注意力一下子就被吸引了，学生的表情也随着画面的变化而变化。在欣赏绘画作品时．不必似以往一般担心挂图太小，只要鼠标一动，一幅美丽的画面铺满了大屏幕。同时．也可以针对局部放大观察，教师可以结合知识重难点及学生的兴趣进行分析讲解，让学生在快乐中获得最佳审美感受。在毕加索的立体主义作品《格尔尼卡》的欣赏中，如果只有老师枯燥、单一的讲解，学生很难真正认识和理解作品的真正作用和美感，而充分地运用多媒体展示画面，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，引人如胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生而前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美。 2．运用多媒体提高课堂教学效率 中职幼师专业学生职业方向，决定了他们不同于美术专业学生。在以往传统教学中，素描、色彩、国画等教学方式．都是教师在讲解知识点后。做一次示范画．再让学生进行作画练习。且因为课堂时间短，教室空间小，只能做简单示范，使得相当一部分学生不能够看清教师的作画步骤程序．多媒体很好地解决了这一难题，教师可以事先准备好课件、示范画视频．通过投影让学生一目了然，再加上亲自示范，加深学生印象。同时将课件、视频让学生共享，不仅课上学习，课下学生根据自身情况，反复观看，从而大大提高教学效率。在上实践课时，可以就高职学生特点安排教学。幼师专业学生大都活泼好动，对于新鲜时尚的事物感兴趣．这样可以利用多媒体进行教授，比如进行明星素描绘画练习及新的形态绘画“沙画”的练习。这样不仅可以让学生掌握基础技法，也可以更好地调动学生学习的积极性与主动性，使教学达到事半功倍的效果。 三、正确认识多媒体辅助教学 运用多媒体进行教学，并不代表教学效率一定会提高，教学中教师虽然