教育教学论文 电子白板在课堂教学中的应用初探.docVIP

浅析电子白板在课堂教学中的应用 2004年1月在英国教育技术展上，英国教育与技能部宣布2004—2005财政年度再次投入2500万英镑用于中小学电子白板（或称交互白板、智能白板）的购买。这是继2003年9月投入2500万英镑后,英国政府又一次为中小学的电子白板买单。至此，英国教育与技能部总计投入了5000万英镑，用于支持中小学校利用电子白板开展信息化教学。据英国教育与技能部2003年10月发布的调查统计结果，小学、中学和特殊教育学校拥有电子白板的比例分别为48%、82%.和53%。该调查还显示，电子白板是英国中小学校最常用的计算机辅助设备之一，其拥有比例仅次于数字投影仪和数码相机。由此可见，电子白板在英国中小学的信息化建设中占有十分重要的地位 交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在PC上显示，文件保存为图形文件。此功能一般需要一个专用的白板软件支持。PC可以连接打印机、数字展台等设备，实现即时录制视频展示、实物展示、打印等。如果通过特定的应用程序如MICROSOFT的NETMEETING，交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流，实现网络会议。 交互式电子白板按照技术原理主要有四种，四种技术的发展过程是： 压感电子白板→电磁电子白板→红外电子白板→光学电子白板。 随着技术进步，压感电子白板由于定位不准，使用需要力度，使用者使用不方便己完全淘汰。电磁电子白板改善了压感技术的定位不准确的问题，一度在市场上很受欢迎，但是由于不能实现手动触控，需要专用笔，耗材使用大，随着新技术的发展，电磁电子白板也在逐渐被新技术淘汰和替代。…然后老师请学生上台，根据今天课文中学习过的新单词，结合机器人的图像，选择出正确的词语并且拖入相应的器官部位。下面的学生非常积极参与这个活动，纷纷举手上台，根据学会的不同表示器官的词语，将词汇拖入了机器人身上，实现了一门非常生动有趣，活泼的英语词汇教学课程。这个例子说明学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了这位教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。 　　3、学生积极性提高，主动自发的加入到学习过程中??交互白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。这是交互白板在技术集成和资源整合基础上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征。??交互式教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快，将所学的应用到课堂的学习和实验中去，收到了很好的效果。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。 交互白板会使师生发生亲近而不是惧怕的感觉。我国中小学师生极容易亲近交互白板，因为它在外观和操作上接近时下流行的各种触摸屏电子设备，如iPad，无须严格的专业训练，易学易用，为简单的使用和高级的应用都留有空间。同样，不需要使用键盘而在白板上直接书画和操作有利于幼小儿童和残障学生更踊跃地参加到教学中来。 　　三、结束语??? 尽管交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有高科技，多资源，简单易用等优势，以及亲近师生、贴近日常生活，适应多种教学和各类学科课程的日常教学等特征，因此深受广大师生的欢迎，如今在我国很多地区的中小学、各大高校均已引进交互式电子白板，为广大师生学习交流开启便利之路。  参考文献：1、《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》 丁兴富，蒋国珍(首都师范大学远程教育研究所，北京100037) 2、《计算机教与学》2006年第５期，第５４页3、《英国中小学交互电子白板的应用及个案分析李震英，李志涛北京教育科学研究院 教育信息中心 北京 100031