教育教学论文 电子白板融入小学语文教学中.docVIP

电子白板融入小学语文教学中 【摘要】电子白板作为一种新型的教学设备，在小学语文课堂教学中，让语文课堂更生动活泼，让教学内容的呈现更加形象灵活。而且电子白板强大的功能使得课堂教学更加有效。本文结合自己的教学实例谈谈电子白板在小学语文教学中的作用，尤其是电子白板的融入改变了教和学的方式，电子白板教学不仅有利于创设情境、激发兴趣、提高课堂效率，而且还利于学生多元发展。 【关键词】电子白板 语文教学 效率、多元化发展 随着科学的进步，时代的发展，我们的教学仪器和设备也不断地改革，不断地更新换代，电子白板逐步走进我们的课堂，为组织高效课堂提供了强大的支撑。电子白板给语文教学课堂吹入了一股春风，独特强大的功能备受教师的青睐。电子白板让语文课堂更生动活泼，较好地体现了“以人为本”的理念，充分体现了教师的主导性和学生的主体性，为师生互动提供了一个平台，使学生积极地、主动地学习、探索、创新，享受独特的体验，自主学习，快乐学习。 一、电子白板的融入，改变了教和学的方式 电子白板独特的功能，为教师改变其教学行为和学生改善学习方式提供了强大支持。新课程改革提出“改”基本内容是教师由课堂教学的主讲者、主宰者转而变为课堂教学的组织者、引导者、参与者。学生由过去完全被动地接受性学习转而变为侧重自主、合作、探究性的学习。[1]在语文教学改革蓬勃发展的今天，全新的手段和载体为语文教学更有效提供了强有力的保障和支撑，更是为高效语文课堂保驾护航。 电子白板教学，充分体现了教师的主导性 在教学过程中，教师依托电子白板成为了学生学习的组织者、引导者、参与者。教师可以根据需要利用电子白板的各种功能，丰富教学手段，对学生学习进行示范、方法总结、思路提示、拓展升华。让教师彻底抛弃了过去以自己为中心的“课前复习、课上讲授、下课总结并布置作业”的传统思路。[2]摒弃传统的老师的一张嘴和一支粉笔从头讲到尾和写到底的单一的教学方式，抛弃的以教师为中心的，学生被动接受的传统思路，在课堂上利用电子笔实现圈点、写字、查字典及其他功能，使学生的疑问能够及时解决，教师也能很好地抓住课堂生成，并且让课堂不再像使用多媒体展示PPT课件那样单一，教师可以通过切换方式，直接在PPT课件上涂涂写写。教师始终参与到学习中来，学生的思维也紧跟着老师的思路，这样就使学生的注意力得到集中，提高了课堂的效率。如我在教学二年级下册15课《画风》时,在正音多音字转时,学生通过组词还不能辨别时,及时地通过电子白板查字典的功能,出示不同意思，让学生辨别，让学生能够明确不同字音表示不同意思。在这个环节教师的主导性就很好的发挥出来了，及时地引导学生理解并恰当地运用语言文字。 （二）电子白板体现了学生的主体性 学生才是学习的主人，教育教学活动要让学生主动参与到学习过程中，不断激发他们的学习兴趣，让学生主动实现“要我学”到“我要学”的转变。教师在上课时，可以运用遮屏、智能笔、聚光灯、放大、缩小等特殊效果对内容随时进行加工处理，尤其是对重点内容标注突出，让学生积极讨论、质疑研究、甚至是学生来表演操作，亲身去感受，调动学生多种器官参与学习，使其积极主动学习。既优化语文教学内容，又可以较好地维持学生的注意力。如我在教学二年级下册15课《画风》一文，在新课导入时就使用电子白板的遮屏功能，然后播放音频，让学生听听是什么声音，通过遮屏给学生留有想象的空间，吸引学生参与到学习中来。再如我在教学让学生分辨是谁画的画时，采用聚光灯的功能，把学生的眼球吸引到赵小艺第一次画风的图片上来，让学生主动积极的参加到教学活动中，并自觉地去探讨研究。 二、电子白板教学有利于创设情境、激发兴趣、提高课堂效率 俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生最好的老师，电子白板的融入，让学生一起快乐轻松有效地学习。利用电子白板创设情境，这种犹如让学生亲临其境，感同身受的学习情境变成了活生生的有趣的情境，让学生在不同情境的感染下产生不同的感受和体验，迅速引发学生内心深处的共鸣，为促进学生体会人物心情和感悟文章提高了很大的帮助，让学生逐步从感性认识上升到理性认识。学生因受环境、气氛的影响而产生浓厚的学习兴趣，主动积极地投入到学习中，对知识的接受不再是被动，也不感到课堂枯燥乏味，对让课堂效率受到事倍功半的效果。低年级语文教学也需适时地营造气氛，让学生走进文本，与文本对话。如在教学《纸船和风筝》时，教学一开始，就播放一段课文的有声视频，创设走进小熊和松鼠的生活的情景，一起去看看这两个小伙伴发生了什么故事，通过生动有趣的视频，让学生一下子被精美画面和有趣的对话所吸引，进一步拉近了和文本的距离，从而产生浓厚的兴趣，提高了课堂效率。 三、电子白板的融入，利于学生多元发展 素质教育的第一要义是面向全体，让全体学生在最近发展区得到发展。在教