教育教学论文 电子白板让我的语文课堂更精彩.docVIP

电子白板让我的语文课堂更精彩 摘要：整合了现代多媒体教学优势的电子白板，作为一种新的教育技术，正悄然走进学校，走进语文课堂。、利用电子白板，复习效 交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足；交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。 任何一个学科都离不开练习与检测，语文学科也经常需要练习。教师一般通过投影仪进行练习评讲，但此方式将教师“禁锢”在投影仪旁。有了交互电子白板，教师就可以把练习制作成PPT，教师可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈划，还可以请学生到白板前做练习。如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活。学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加。例如，在复习课中，我通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。病句的修改是小学生的一大难题，在期末专项复习中，我利用白板的批注、书写、色彩等功能现场讲完后，让学生到白板上修改，除了上述功能，还大大发挥了白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。高效的语文课堂教学离不开高水平的老师、新颖独特的教学方法、纯真可爱的孩子的天性，更离不开现代化的教学设备。虽然交互式电子白板在教学中具有明显的优势，但我们在课堂教学使用中还是要关注下面几个方面：一重在促进：电子白板不是教学的主要手段，它只能起到辅助作用，而不是一味地用来展示，我们要利用其互动等更多的功能，促进学生更深层的阅读、感悟，引领学生在语言文字中回味、推敲，进而读懂文本、感悟道理、拓展运用。二运用得当。语文具有自己的特点，语言文字给学生的空间是无限的，文字的意味是无穷的，我们在认真钻研解读教材和了解学情的基础上，在运用时—定要考虑运用的时机、内容等，多一些简约，少一些繁琐，多一些朴实，少一些华丽，使语文教学在新的理念指导下，让学生感受到原生态的语言。切不能以削弱文本的魅力、牺牲听说读写的时空为代价，让其“喧宾夺主”。三掌握尺度。运用电子白板要注意时机的选择，否则会让学生形成“什么内容不理解，老师就会用媒体帮我们解决”的期待心理，久而久之，学生的感受能力、想象能力、思维能力等就会退化。在教学过程中该想象的地方还要给他们想象的空间，该品悟的地方还要给他们品悟的时间，让学生在思考语言内涵、体验语言情感的过程中受到感染和升华。董小红《电子白板在语文教学中的应用研究》刘洋周玲徐慧慧《课堂教学的新交互平台》陶慧贤杨雪