教育教学论文 湖北省石首市新厂镇小学.docVIP

附件一 第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 彭道荣 性别 男 出生年 1961 籍贯 湖北石首 E-mail.163.com 研究方向 语文教学论文 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省石首市新厂镇小学 邮编 434401 征文类别 A 网上注册号 职称 小高 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意■ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 让信息技术课堂与生活相融合 摘要 信息技术教学应当以生活实际为基础，将学生实际生活中的教学资源引进课堂，关注学生的实际需要，努力创设生活情景，让信息技术走进生活，让生活融入信息技术课堂，让课堂散发生活的气息。 关键词 信息 课堂 生活 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 让信息技术课堂与生活相融合 石首市新厂镇小学 彭道荣 【主要内容】： 信息技术教学应当以生活实际为基础，将学生实际生活中的教学资源引进课堂，关注学生的实际需要，努力创设生活情景，让信息技术走进生活，让生活融入信息技术课堂，让课堂散发生活的气息 【主 题 词】： 信息 课堂 生活 教育的生活化是当前新课程改革的基本理念。新课程改革十分注重学生信息素养的提升，倡导回归学生的生活世界，追求富有意义的、充满人性的综合性教育，促进学生全面又富有个性的发展。指出课堂教学改革应与学生的生活紧密联系，并且要注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用。因此，课堂学习与生活实际之间是紧密联系的，是不可分割的，是应该相互融合的。 一、将生活知识融入信息技术课堂 1、捕捉生活素材，将生活资源转化为教学内容 我们要关注学生的生活经验和学习体验，捕捉贴近学生的生活素材，选取学生生活中熟悉的人、事、物，采撷生活实例，挖掘生活中的知识原型，让学生体会到学习的生动有趣与丰富多彩。例如：在教手抄报制作时，我设计了“我的家乡”教学方案，分为三个部分，即过去的历史、目前的现状、未来的发展。学生可以自主选择其中的一个任务。他们在搜集资料，完成任务的同时感受到了家乡的人文气息！平时我还注意让学生关心国内外的时事，并及时地把相关内容引入课堂，如“空中课堂”、“失联飞机”、“岁月号“的大搜救等。这样使学生主动地把生活知识运用到学习当中，实现了知识的生活化。 2、利用生活经验，在技能训练中感受生活 课堂的教学，就是要为学生创设一个轻松、愉快、民主、和谐的学习环境，同时抓住小学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的情感态度和知识技能。如初学者的鼠标练习，为了使学生学得愉快，掌握的得轻松，我分别制作了几个寓教于乐的小游戏：A单击：火眼金星找错误（用鼠标点出图片中不正确的生活现象，如小羊吃骨头、小鸡长着鸭脚、钟表没有指针等等）B双击：救救小兔子（让学生双击小兔子，不要被大灰狼抓住，从而使小白兔安全回家）。使学生在边思考，边玩乐的过程中轻松地学会了鼠标的基本操作。学习内容非常生活化，使学生从观察中领悟，在思考与交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化，体现出了课程改革的新理念。 3、巧设情境，在探究与交流中体会生活 知识是寓于生活，扎根于现实的。教学中我充分借助学生已有的生活经验加以理解，更能体会出知识的真正价值。学习的无穷乐趣，更有利于增强学生的探究意识。如在教学指法时，为了让学生充分领悟学习指法的重要性，我将学校的一部电话机，音乐室的电子琴，学生的学习机等搬到了教室，以电话机为导入，让学生操作拨号的动作，再结合生活实际思考“那些东西有键”。学生列举了一些物品后，我再选择电子琴，让学生弹琴以展示“电子琴指法”，强调它不仅有键，而且操作起来“手指各有分工，要左右手相互配合”。最后引出电脑键盘，指出电脑键盘输入中指法的重要性，使学生在不知不觉中去比较、去体会、去思考。这样，利用学生已有的生活经验探讨出方法，让学生在生活经历中感悟，实现了学生一自己的方式自主建构的目的。 二、回归生活，将信息技术知识技能要用于生活 1、拓展学生交流的空间更好地融入广阔的社会活动中 信息技术是信息交流的第一需要，信息技术的进步不但扩展了信息交流的时空，而且给人们带来了生活、工作、学习、人际互动方式的变化。如在学习了电子邮件的知识后，我和学科老师分别把自己的电子邮箱告诉给学生，使他们和老师交流的途径拓展了，课堂上不敢说或羞于出口的问题都能够通过邮件的形式交流。同时还强调学生要遵守“网络文明公约”，教