教育教学论文 电子白板走进课堂.docVIP

电子白板进课堂 随着信息化教育的进程与发展，电子白板技术也走进了城区周边学校。起初在校教研培训电子白板课程上，初步学习了电子白板的使用与简单制作，觉得功能强大，随时变化，引人入胜，可是在具体运用时却出现了种种问题，不易操作，加上没有现成的资源，不如ppt使用快捷，所以一直没有将电子白板技术带入课堂。然而参加了大武口区片区信息技术赛课后，我真正意识到电子白板技术在小学数学课堂上所带来的超乎想象的新颖感和交融感，期间与多位老师交流教学受益匪浅，我决定将电子白板设计并运用到我的教学中去。 在讲三年级的年月日一课中，我将设计好的电子白板课件展示在电子白板上，并将常用工具调至下端，以便讲课时容易操作。引入课时出现一组图片，我设计了立体翻动，随着我的滑动与讲解，学生的注意力更加集中了。之后我设计的日历教学大小月，我将大月字样隐藏在月份的底下，判断正确点击就会出现，调动学生积极性，平时不爱听课的学生也因此而积极参与，希望得到肯定。用三种方法判断大小月，是可控的，学生想到那种就可调出方法的示意图，画面生动，期中有个腊字，不少同学不知道是几月，我用工具里的荧光笔将它突出来，并用笔标注十二月，就像学生在书上做笔记一样，学生听的很认真，并学着做笔记，圈重点。还有为闰年涂色部分，我叫学生用工具栏上的笔，选择了自己喜欢的颜色，小心翼翼的图着，还有把闰年平年拖拽到表格里，又动脑，又动手，学习的兴趣浓厚，教师与学生的互动也很充分，甚至学生自己发现新知识。我还设置了揭秘游戏，用星星等图片遮住正确答案，学生回答并自己把星星移开，发现它下边的秘密，答对时听到学生欢乐的呼声“耶”，好像得到什么宝贝一样，答错的同学疑惑等待救援，所以专心等待谜底的奥秘。当然，我会在需要计算器时神奇般的变出来，像尺子圆规上课也随时取用，方便又清晰。做练习时，大屏幕便成了作业本，学生与老师做，非常默契。总之，这节课上的非常成功，电子白板走进课堂，活跃了课堂，让学生感受着信息技术的时代也充满了对知识的渴望。 电子白板的使用，课堂变得生动有趣了，学生的听课效果也非常好，平时上课精神不集中、爱做小动作的学生也能融入课堂，将自己的所思所想表现出来，不足的是电子白板面积小，不足以让更多的学生同时操作。不过，电子白板切实的为学生带来了换然一新的课堂，课堂有意思了，学生纷纷告诉我，也希望每节课都能像今天一样，我想会的，新技术的更替，让教学多样化，多姿多彩的辅助教学丰富了学生的数学生活，也正是符合了他们的年龄特征，让更多的孩子爱上数学，而不是把它当作一项学习任务来看待。 后来，我在闲暇时间，将有余数除法的教学编入电子白板，期中引入部分的平均分，我设计了6个草莓，底下放了三个盘子，首先我来操作，在电子白板上拖拽，就像真的将把草莓放进盘子里一样，学生跃跃欲试，我又加了一个草莓，两个草莓，三个草莓……让学生操作，得出分几个、剩几个的结论。类似的还有万里内数的组成，把摆小棒呈现在了电子白板上，可以随意拖拽，多次练习。 新时代的小学数学老师要与时俱进，学习更多先进的技术，并且将新技术深入挖掘，认认真真研讨，交流思想和方法，让教学不断革新，越来越好。如果有机会，我还要多学习多请教，让我的教学设计更加完善，也让孩子的希望变成现实，这是我的愿望，也是更多年轻老师的愿望。以前，总是觉得要多向年长的老师学习他们的授课方式方法，如何让学生学会，就能达到目的了，其实远远还不够，在向老教学学习经验的同时，还要与年轻教师相互沟通，把我们的优势我们的特长也发挥到教学之中，我相信，以后的教学不是枯燥乏味的，而是全新的面貌，孩子们在成长，我也在成长。 3