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电子白板走进乡村小学英语课堂 　　摘要：传统的多媒体课堂多使用幻灯片，flash动画来设计多媒体教学过程，容易导致课堂教学缺乏灵活性。电子白板的应用改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂教学模式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段。真正的实现了利用信息技术媒体创新的、课堂教学模式。白板使丰富的课程资源在课堂教学中能充分地发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他们学习的自主性和积极性。但在使用白板的过程中我发现存在着某些不完善的地方，希望能和大家一起探就，最终能够使白板与英语教学的整合更加完美。 　　关键词：电子白板； 英语教学； 促进作用 电子白板教学走进我所在的乡村小学，已经被众多的教师应用于教学实践之中。尤其是在英语教学课堂中，电子白板以其清晰，精彩的画面，灵活多变、资料丰富的特点，给英语教学增色添彩。以影、像、声、图、色等生动的形式展示给学生一个真实，生动的英语情景学习环境。既传递了西方文化，风土人情，也弘扬中华文化精髓。它实现了传统与现代教育结合，教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师专业化发展。白板教学的引入和应用给我的英语教学带来了诸多的方便和亮点。 一、电子白板可以运用在英语课堂中的功能 　（一）、资源库功能 有效地利用教学资源是熟练应用电子 HYPERLINK / \o 西安最专业的白板提供商 白板的重要环节。电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在电子白板上。。? 比如，在英语学科的资源库里，就有关于26个英文字母的卡通图片和书写字母的四线格等。在学习认读字母时，映入学生眼帘的是各种可爱的卡通人物，这样不仅抓住了学生的注意力，还激发了学生学习字母的兴趣，从而使学生自发地投入到字母的认读中去。再比如，在教授水果的单词时，课前就将各种水果图片放入电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识的水果，并加以介绍，学生很有成就感，而教师及时为学生提供单词的拼写，这样单词与图片同时呈现在屏幕上，再让学生到电子白板前将单词与图片配对，学生都跃跃欲试。 　（二）、拍照功能 电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄。在英语教学中，可以加深学生对语法知识的理解。比如，学生经常忘记加一般名词复数的s。而有了“照相机”，在教授的过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名词复数时，能够有意识地将单数变复数。 　（三）、探照灯功能 交互式电子白板中的“探照灯”可以放大页面的某一部分，刺激学生的眼球，加深学生的印象，帮助突破教学重点和难点。比如，在教学完table，desk，sofa，chair，window，door这些单词后，可以利用探照灯的功能，放大以上单词图片的一部分，如一个桌角、半个窗户，让学生猜说单词。 　（四）、幕布功能 幕布的使用，可以引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。比如，在教学单词chair时，把chair的谜面展示给学生看，用幕布功能遮挡图片，然后向学生进行提问：“I have no arms and no hands. But I have four legs and a back. I can stand. But I can’t walk. Guess，what am I ?”学生的积极性和好奇心一下子被调动起来，他们都很想知道谜底是什么。这时，引导学生用以前学过的重点句型“Is it a …?”进行猜测。学生发挥想象进行了多种猜测，但都没有猜对。于是，请一个学生把幕布一点点往下拉，chair的图片一点点呈现在大家眼前。在这一导入环节中，学生注意力高度集中，非常自然地复习了很多词汇，并且一下子就记住了本节课的新词——chair。 二、电子白板在英语课堂中的作用 （一）立足课本为主，联系课堂内外，使我们英语教学有了一个无限的延伸。　 　　回顾以往的英语教学，课堂上只能凭借一本教材，一支粉笔，一台录音机，对学生进行引导。后来使用了电子白板之后，学生参与课堂的自觉性高了起来，可以主动跟随，配合，并且接受教学内容，使他们在快乐参与中度过了那原来感到枯燥，无动的文字素材。通过电子白板，笔者给学生们播放了许多有关中西方文化差异的视频。在此期间，学生观看演示中的会话人的说话表情，神态，身态语言。了解，感知西方与东方文化差异，人情风俗的与众不同。这种演示教学极大地方便了教师的教学，省略了大量的背景介绍，和课前引入材料。降低了素材难度。 　　（二）课堂教学呈现方式有了改观，教学活