教育教学论文 电教手段在诗歌教学的应用.docVIP

关于交互式电子白板与导学案有效结合的探讨 丹江口市实验小学 吴铁 摘要：交互式电子白板作为一种新兴的信息技术,不仅为课堂教学中的师生、生生互动提供了良好环境,而且激发了学生的学习兴趣和参与课堂的积极性,同时也弥补了传统教学模式与教学方法的不足,加快了教育信息化进程。而新近在我市中小学推行的导学案更代表了一种全新的教学理念与教学模式，二者都是教育教学改革中的新成果。本文结合教学实践，重点探讨了交互式电子白板与导学案的巧妙结合，使信息技术与教学模式，相辅相成、相得益彰，最大限度地发挥各自的作用，以达到课堂效率的最大化。 关键词：导学案 交互式电子白板 结合 课堂效率最大化 交互式电子白板，作为一种新型的教学辅助设备，逐渐走进我们的课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地提高了学生们的学习兴趣，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。 导学案作为一种先进的教学方式的改革，也逐渐显示出它的优势。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它遵循学生的学习规律，根据学生的学习全过程设计，将学生的学习重心前移，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系。它在小学教学中的推行有利于培养学生合作探究的团队精神、培养学生发现问题和解决问题的能力，养成良好的学习习惯以及培养学生的创新意识和创新能力。二者一个是先进的信息技术，一个是先进的教学模式，如何把二者结合起来，让先进技术真正地运用到我们的导学案教学中，使之最大程度地为导学案教学模式服务， 成为了每一个教师必须思考研究的问题。 因此，我尝试着在导学案的教学中充分运用电子白板的优势，使它们巧妙结合，以达到课堂效率最大化。以下，依照导学案的五个环节：前置性学习——小组交流——班级展示——反馈练习——拓展延伸，结合电子白板的使用谈谈自己的探索。 一、创设情境，检查预习。 在研究学生学习心理过程的基础上，创设多种形式的教学情境，激趣导学。小组内可以是“同质合作或异质合作”。再创设互学情境，即协作情境，让水平相近的学生组或水平不同的学生组分别进行合作探究、互动学习。注针对不同的学生设计出有不同层次的训练，尽可能发挥每个学生的个性潜能。即根据学生的学习特点，设计出几个不同层次的练习题，供学生自主选择；也可根据练习质和量进行分层，分三个层次：第一层次设计基础知识和基本技能的训练题，题目较简单；第二层次设计调动动手、动口、动眼、动脑的学习，大胆地发现、提出问题，分析并解决问题，题目稍有难度；第三层次，设计攀登珠峰，富有超越挑战性的练习，题目有难度和广度。使学生能触类旁通，获取更多的知识，全面提升综合素质。 “信息化环境下的高效课堂”导学案的编制是高效课堂的方向盘和路线图，“课堂的角色决定着课堂的生命力”教师由课堂上滔滔不绝满堂灌的“演员”转变为策划组织引导学生自主学习的“导演”，所采用的“剧本”即“导学案”。 教师在课堂上必须弄清楚，究竟应该干什么，不应该干什么。教师不按部就班地讲题授课，而是引导学生进行自主学习成果的展示或就某一疑点进行探讨交流。教师只是在学生遇到无法解决的难点疑点时，即时给予点拨。交互白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,使各类教学资源得到有效的整合。教学中,交互白板上的大量感性材料,可以使学生自己通过感知,认识问题,分析归纳,得出结论,能充分体现以教师为主导、学生为主体的教学思想,促进教学方法和教学模式的改革。课堂上,学生被、动画、游戏深深地吸引,以极大的热情参与到学习的过程中,融入其中。同时,教师利用交互白板辅助课堂教学,使用学生搜集的课堂教学所需的资源,促使教与学的共鸣,大大丰富了学生的学习方式,提高了课堂学习的效率,使学生学习的主动性充分发挥出来。评价方式改变新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主。在课堂上教师利用交互白板优势,对学生的学习和练习作出正确判断,如用学生喜欢的卡通人物评价,用声音评价,用笑脸评价,用展开的花朵评价,用五颜六色的礼花评价……有的甚至用一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励。友好的人机交互方式,可以让学生及时了解自己的情况,达到自我反馈的目的。教学评价展现开放性,学生在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。这些都让学生产生积极向上的动力,体验成功的乐趣,树立学习的信心,检验和改进学生的学习和教师的教学,完善教学过程,从而有效促进学生发展。课堂空间交互白板能够有效地打开学生感官的窗户,思维的闸门。既激发他们的学习兴趣,又加深感性认识,促使他们的认识由感性向理性转化,通过声音、图像等信息刺激学生的听觉和视觉,激发学生思维的积极性,促使学生迅速感知。Treichler）在1967年通过大量的心理学实验证实：人类从外界获得的信