学前儿童动作发展特点及目标 2.pptVIP

学前儿童 动作发展情况和体育发展目标 汇美景台幼儿园 2012年3月9日 一、学前儿童动作发展的情况 （基本动作：走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡） 走 幼儿走的发展情况 3岁幼儿走步时，蹬地力量弱而不均，步幅小，速度不均匀，落地较重，脚间距离宽，左右脚力量不均，身体左右摇摆，走不成直线。排队时注意力分散，好东张西望，时常会走出队伍。（能做自然走、持物走，等等动作） 4-5岁的幼儿 ，步幅已经稳定，动作较平稳，已逐渐形成自己的走步节奏。在教育影响下，排队走步时已能随节拍走，但节奏感不强，调节节奏的能力较差。（能做变速走、高抬腿走、听信号走，等等动作） 5-6岁的幼儿，走的动作已比较协调，轻松自然，平稳有力，已初步形成个人走步的姿态。排队走步已经能初步按信号节奏调节步幅、步频。能初步控制走步的速度。（能完成绕过障碍物曲线走、跨地底障碍物走、后退走、击节奏走，等等动作） 跑 幼儿跑的发展情况 3岁左右的幼儿跑步的特点是小碎步，缺乏节律，脚步沉重，方向掌握不好，脚离地面动作差，落地时往往是全脚掌着地，手脚动作不协调，腾空动作不明显。（2-3岁时能自然跑、四散跑。到了中班后，幼儿能一个跟一个自然地跑、手脚动作协调地向指定的方向跑等） 5岁以后的幼儿，开始能逐步掌握跑步的基本技能。特点为，跑步时轻松，有节律，动作协调，腾空阶段较为明显，步幅增大，控制跑的能力显著提高，在跑中转身、停、躲闪都比较灵活。（能完成绕过障碍物曲线跑、后退跑、走跑交替，等等动作） 跳 3岁以前的幼儿很少能正确地跳，他们动作的协调性还没得到必要的发展，缺乏平衡能力，缺乏支撑运动器官的成熟水平。 幼儿跳的发展情况 3-4岁的幼儿一般能掌握双脚向上，向前跳等简单的动作。 5岁以后，幼儿跳跃能力发展较快，起跳逐渐有力，动作日益协调，平衡能力得到提高。6岁以后，已能初步地掌握立定跳远、单脚跳、跳高等基础性折跳跃动作。这个年龄的幼儿在正确的指导下还能掌握跳皮筋、跳绳等复杂的跳跃技能，起跳比较有力，落地能较主动地起跳缓冲，动作表现出较好的协调性和节奏性。 中班 投掷 幼儿投掷的发展情况 小班的幼儿掌握较少，动作不够协调，多余动作多，力量小，不精确。（能够做双手上方投掷、向后抛物的动作） 到了中班，幼儿投掷的能力有明显提高，肩投动作已能掌握蹬地、转体、挥臂动作，能够做到全身用力，但出手角度仍偏小，投掷方向不稳定。（能自抛自接纸球、或两人近距离互抛互接大球。） 6岁左右的幼儿投掷能力发展较快，他们已能初步掌握传接球、走动拍球、侧面站立肩上投掷等技能。有的幼儿还能跳起来投球，经常练习投掷的幼儿动作比较协调有力。（能投得一定的距离。会肩上挥臂投掷轻物，并能投准目标。 ） 中班 平衡 幼儿平衡的发展情况 3、4岁的幼儿在速度较慢，无其他干扰的走跑运动时，基本能保持身体的平衡。但是在快跑、转弯、急停、跳跃等身体运动速度产生急剧变化时或是地面不平、有障碍物时，常常会摔倒。 随着神经系统和运动能力的发展，幼儿期平衡能力发展迅速。5-6岁幼儿是锻炼平衡能力的显著收效期。在性别差异方面，女幼儿比男幼儿平衡能力要强。从总体上看，幼儿抗眩晕的能力较成人高。（能在平衡木上交换手臂动作或是持物走，能自转不跌倒，能单脚较长时间站立。 ） 钻爬与攀登 幼儿钻爬与攀登的发展情况 3-4岁幼儿能协调而较熟练地在攀登架上做钻、爬和攀登动作，并能做短暂的双臂悬垂动作。但刚开始时，幼儿手眼配合不准确，四肢肌肉的配合也不协调，部分幼儿对攀高表现出明显的恐惧。 学会直立行走的幼儿，虽然较少再用爬行作为日常移动身体的方式，但在体育锻炼或是游戏中还是非常喜欢做爬行运动的。6岁左右的幼儿在攀登架上能够创造性地探索各种可能实现的运动方式，熟练地做钻、爬、攀登、悬垂以及各种滑动的动作，还可能掌握对力量、协调性等身体素质和运动自觉要求较高的动作。 二、学前儿童体育发展目标 小班 一、能运用以下各项基本动作做游戏： 按指定方向走和跑;能在指定范围四散走和跑；听信号一个跟一个走和跑。 双脚同时向上跳、向前跳；能从25厘米高处跳下。 能双手用力将球向前、上下抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方 。 能在平行线中间走；能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走 。 能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过65-70厘米高的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧。 二、基本操作： 跟着老师做模仿操。