教育教学论文 让作品创作成为中职信息技术课堂的主基调.docVIP

附件2 论文题目：让作品创作成为中职信息技术课堂的主基调 作者姓名：秦艳 单 位：罗定市中等职业技术学校 职 称：中学二级 参评学科：计算机 联系地址：罗定市罗城镇戏院路59号 邮 编：527200 联系电话电子邮箱： 让作品创作成为中职信息技术课堂的主基调 秦艳 （罗定市中等职业技术学校，广东 邮编527200） 【摘要】 教学内容现代化，教学方法、课堂结构高效化，教学手段多样化，学法指导经常化，能力培养始终化是新时期给我们计算机教师提出的新要求、新任务。有必要改革传统的教法，大胆的尝试新的教学模式。首先，我们把中职的计算机教学定位于“激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能，注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力，通过强化各种实践环节，提高学生解决问题的综合应用能力，并能借助多媒体技术学习新知识及新技术。明确了教学目的，该怎样实施才能达到较好的教学效果呢？通过在实践中摸索，比较、汲取别人的先进经验，我采取了如下的方法进行教学，取得了较好的教学效果。 【关键词】网页制作 中职计算机教学 ?信息技术 综合实践作品 针对教学中遇到的普遍现象：学生能够完成具体指令，却不能把零碎的知识点联系起来，以创作一个完整作品的问题，提出以“照猫画虎”“革故鼎新”“各显其能”三个阶段循序渐进地引导学生，激发学生创作的兴趣，提高学生创作的能力。 一、研究背景 ?我们在教学中常常遇到这样的情况：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个章节学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。比如学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生设置某个动画，或者是设置一个超级链接，学生都能完成，但如果要求他做一个介绍家乡的PowerPoint演示文稿，他可能就不知道如何下手了。也就是说，学生根本不能把零碎的知识点联系起来。一学期下来，真正要考察一下学生的学习效果，学生往往觉得一无收获，长此以往，对信息技术课堂教学的兴趣就越来越低，上课对老师的要求也越来越置若罔闻，开小差做其他事情的同学也越来越多。怎样才能真正激发学生创作作品的兴趣，把学生的兴趣从上网玩游戏、QQ聊天转移到课堂教学中来呢？ 二、理论支持 在中职学校进行信息技术教育，可以说经历过三个阶段：以学习办公自动化软件为主的应用软件教学阶段；以培养学生信息素养为主的信息技术教育阶段，以学习计算机语言为主的程序设计教学阶段；。而目前正处于从计算机应用软件教学阶段向信息素养培养阶段的过渡时期，对学生进行创新精神和实践能力的培养是目前我国教育的根本目标，创新是信息技术的教学应用和信息技术教育的灵魂。要体现这一教学根本目标，就必须使学习成果作品化，并做好学习成果的发表工作，这样能够培养学生更多的能力，包括交流力、表现力和约束力，还能够使学生分享更多的学习成果，大大提高学生的自我效能感，增强自信心。 21世纪是网络信息时代，计算机网络已经广泛应用于社会生活的各个方面，给人们带来了巨大的方便和乐趣，同时也正改变着我们的工作、学习和生活方式，通过计算机网络获取和传递信息，利用网络资源进行学习和工作，已经成为现代人必备的基本素质。这就要求学生必须学会使用网络，同时通过网页制作让更多的人去了解自己的才华。所以，以网页制作软件FrontPage为例，我们教学的目标，当然也是希望学生最终能够灵活运用这种软件创作出相关的作品，而绝不是仅仅会使用其中的某些菜单命令。事实上，FrontPage软件其中的技巧内涵是很多的，我们根本不可能把每一个技术上的问题都讲解给学生听，也不可能预见学生在未来使用这个软件的过程中会出现哪些问题。关键是要让学生掌握运用软件创作一个完整作品的基本流程，并学会运用各种方法解决问题的能力。? 所以，我们在进行教学设计时，要以一个完整的知识结构来进行设计。不能仅仅考虑学生某一节课要了解哪几个基本术语，掌握哪几个菜单命令，而是要考虑到整个章节，在整章学完之后，学生应该学会什么？能做出什么样的作品来？? 下面我以FrontPage软件的介绍为例，来谈谈我的尝试。 三、教学尝试 信息技术课将知识和技能融入实践体系中，教师可以通过综合实践活动的开展，将信息素养和信息意识融合在知识教学过程中，将创新精神的培养通过学生学习技能落到实处。网页制作是中职信息技术课中的一个非常重要的综合实践活动，它是融合网络应用和网页制作于一体的综合实践活动，能提供给学生拓展知识、展示才华的空间，也培养了学生综合运用知识的能力和创新精神。通过此活动的开展，让学生展示创作过程中思维的闪光点，充分展示自我，这是培养学生自信心的一个绝好的机会和平台。 在学习的初始阶段，我们一定要充分准备好学生创作作