教育教学论文 让信息技术为物理教学更好服务.docVIP

让信息技术为物理教学更好服务 山西省晋城市中原街中学??郭素梅 随着信息技术的崛起，其用途越来越广，作为一名物理教师，就是要把信息技术在物理教学中的作用发挥的淋漓尽致。 一、展现连续的变化 1、展示连续变化的实验现象 lash动画能非常形象的显示连续变化的成像情况，增强了实验的直观性。不但弥补了常规演示的不足，同时声音和色彩也给学生留下了直观印象，使学生注意力集中，加深了感知程度，提高了学生动态思维能力，物理概念的抽象性降低了，而物理规律却牢牢地印在学生的脑海中。 2、清晰显现类比等教学方法 owerpoint“覆盖”技术一一用折射代替。 物理习题不同于语文、英语，有很多作图，而徒手作图又很不方便，在单纯的静态图示不能很好的将物理过程清晰展示时，多媒体动画就又成了很好的帮手。例如，“时间和路程的计算”中研究对象的运动过程，“电学”中电路图的变化，尤其是各元件的的实物图，“光学”中光线的传播以及改变，“力学”中内燃机的四个冲程变化，力的图示，滑轮组的机械效率研究等等。利用各种软件技术可以将各种作图元件信手拈来，既规范又快速 三、看见看不见的世界 微观世界看不见，摸不着，宏观世界又说不清道不明，虽然可以用挂图等来描述，但不能反映其动态的变化规律，在这方面计算机的辅助教学可以发挥很大的作用。利用信息技术把微观世界加以放大，把宏观世界加以缩小，展示在学生眼前，许多情景不言自明，复杂情景图文并茂，有利于学生获取和理解。如：“布朗运动”、“日心说”、“地心说”、“理想气体分子运动模型”等。形象、生动的模拟可以调动学生的注意力，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，同时也培养了学生探索自然的兴趣。 ???? 纵然信息技术用途越来越广，但其最终是服务于物理教学的，关键在于课堂的需要。教学中存在一种情况，一堂课从头至尾都在课件上，且不说教学方式需多样化，单就一个问题：课件播放适合任何知识与活动吗？答案显然是否定的。