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让信息技术彰显数学魅力 ——浅谈信息技术环境下小学数学的有效教学策略 摘要:作为一种先进的教学手段,随着新课改的深入，现代信息技术以其突出的优势，已逐步成为现代教育教学课堂上的一种重要教学形式。因此，如何能扬长，充分发挥信息技术的优势，实现有效教学，便显得至关重要。本文以信息技术的运用为背景，就信息技术环境下的小学数学教学进行了探讨，研究其有效教学的策略，以期提高小学数学的教学质量的效率。 关键词:信息技术；小学数学；有效教学 数学一门以问题为核心的学科，对于学生思维的训练和问题解决能力的培养具有重要的作用。因此，在义务教育阶段，数学占有重要的地位。作为一门综合性很强的课程，数学的学习往往需要学生的抽象思维、具象思维、逻辑思维的一起调用，现代信息技术生动形象、丰富准确、信息量大，它能帮助学生更好地掌握知识的本质，使学生在探究、发现、获取、验证的探究过程中形成自己的思维认知，从而提高数学学习能力。因此，信息技术已悄然成为激发学生学习兴趣、活跃学生思维、扩大学生视野、培养学生创新能力的一种新型而高效的教学手段。数学课程标准提出了“要大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”的要求【1】。在这种形势，如何能在数学教学中，合理有效地运用信息技术，提高数学课堂的教学质量和教学效率，便成为一项值得探讨的课题。本文便是笔者在理论研究和实践探索的基础上对于信息技术环境下如何实现小学数学有效教学的一些看法和体会。 一、信息技术 信息技术是指计算机以及与其相关的通讯技术手段，具体包括印刷材料、媒体、录音带、录像带等多种信息化资源，具有数字化、网络化、多媒体化和智能化等特点。【2】信息技术快捷、准确、信息涵盖量大，它能实现对资源的及时获取、分析、共享和传播。因此，将其运用于小学数学教学，将能极大地提高课堂教学的效率和质量。如今，随着现代科学技术的突飞猛进，信息技术已经成为了小学数学教学的重要组成部分。 二、信息技术在小学数学教学中的重要作用 随着人类社会的进步和发展，人们对学校教育的要求也越来越高，寻求最科学、有效的教学手段也是当前教育大环境的形势所需。而将信息技术融入小学数学教学，利用现代信息技术与数学教学思想和方法进行课堂教学的整合，为教育带来了一场新的变革，具有重要的教学作用。 （一）有利于改善学习氛围 数学是一门以问题为核心的学科，抽象性是其中的一个重要特点，因此，学生在数学学习过程中很容易感到枯燥，而信息技术弥补了这个缺憾。信息技术的最大特点是画面感和动态感很强，它能将教学内容生动地投射出来，这样有利于吸引小学生的注意力，勾起他们的学习兴趣，从而改善枯燥、烦闷的学习氛围，使学生更积极主动地投入到学习中，实现有效教学。 （二）有利于优化教学教材 小学数学教育是否能够取得突破性的成效关键在于小学数学的重点和难点能否成功解决。【3】在我们传统的小学数学课堂教学中，教师会对这些重难点进行必要的点播和讲解，但抽象的理论往往使学生很难一下子明白，从而出现教学停滞不前或不了了之的现象。而信息技术可以把原本比较生硬的教学内容更直观化、形象化地展示在学生面前，改变了数学教材的原始状态，使得重难点一目了然，更有利于学生对知识的理解和掌握。 （三）有利于改进教学手段 教学要实现有效性，就得及时掌握各方面的信息反馈和教学评价，以便于及时找出不足和问题，从而调整教学步伐，改善教学效果。信息技术有助于小学生及第三方及时准确地对教师的教学行为作出评价和反馈，从而帮助教学发现不足，改进教学手段，实现更好地教学。 三、信息技术环境下小学数学的有效教学策略 现代信息技术辅助教学是一种全新的教学手段，它为当代的小学数学课堂注入了一股新鲜的血液。可以说，现代信息技术教学手段的运用是全面实施素质教育，提高教学质量的有效途径。那么，怎样才能充分发挥信息技术的优势，实现最优教学呢？下面，笔者就如何利用信息技术实现有效的小学数学教学谈一下自己的体会。 （一）趣味性——“最近发展”，激活学生求知欲望 著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”兴趣是从事所有事物的源动力，它是一种积极的情感，能诱发学生的学习动机，调动学生的积极性。新课标提出：“教师应根据学生的年龄特征，从学生熟悉的情境和已有的知识出发，开展教学活动，以激发学生的学习兴趣。”【4】因此，教师应着眼小学生的“最近发展区域”，根据小学生的思维认知特点，利用信息技术创设其感兴趣的情境，从而调动学生的学习动机，激活求知欲。 以《圆的认识》一课的教学为例，我在教学这节内容时，为了调动起学生对于圆的学习的兴趣，我将教学内容制作成了CAI课件。首先为学生们播放了ＣＡＩ课件，显示的画面是一只小猴子坐在一架牛车