教育教学论文 让多媒体走进历史新课程.docVIP

让多媒体走进历史新课程 已被引入历史教学课堂并以其特有的优势改变了历史课老师一张嘴、一枝笔、一幅挂图进行课堂教学的传统形象。据本人在平常教学中的观察和调查发现中学生最不喜欢的历史教学方式是教师画重点式的讲述最的是利用多媒体等现代教学技术手段进行教学的方法。学习中最活跃的因素抽象苍白的历史事实打破时空界限，突破课堂狭小天地，让学生有一种身临其境的感觉刺激多种感官多角度地向学生传递教学信息，从而达到活跃课堂气氛，学生在这种新的教学模式下,增强了学习历史的兴趣,加深了自己对历史的理解和掌握。 多媒体在这方面具有相当的优势。教师可在课前将教学所需的知识结构、历史图、等制作好，在讲授过程中适时展示出来。这无疑大大节省了讲解、板书的时间，一个历史教师的语言表达能力再强，描述再形象，总不如对一些难于记忆或容易混淆的知识进行精心安排和设计一个成功的多媒体胜过千言万语。 如讲开辟新航路的航海家的航海路线，学生听明白。动态演示正是电脑的特长我在课堂上媒体课件，分别演示了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四位航海家的航海过程。在路经重要地点时，能自动、醒目地显示所经地点的名称，配以声音讲解。学生看了演示动画后效果很好，四位航海家的航海路线。多媒体能激活学生闭塞的思维，从而培养学生分析能力。 如讲鸦片战争内容时，可播放电影《林则徐》中的几个镜头：官兵吸食鸦片，战斗力削弱；政府白银外流，出现银荒；人们吸食鸦片，造成家破人亡。短短几个镜头，不仅形象地再现了鸦片输入给中国社会带来的灾难，而且增强了学生对毒品的认识，了解了毒品的巨大危害，使学生在接受历史知识的同时也自觉地接受了教育。而林则除为了民族的利益，不畏强敌查禁鸦片，将230多万斤鸦片付之一炬的“虎门销烟”，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风