教育教学论文 课前导入的魅力.docVIP

课前导入的魅力 第一师五团中学 胡永红 一出好戏是从好的序幕开始的，一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的，一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的。一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。“良好的开端是成功的一半。”引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。如果教师的开讲就能“一石激起千层浪”，就像一块磁铁一样，一下子把学生的心吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，从而提高课堂效率。这就是课前导入的魅力所在。在课堂教学实践中，我曾做过以下尝试。 一、利用视频短片导入新课 调动学生情绪,是上好课的前提。只有激发起学生学习的积极性和热情，才能实现学生真正意义上的自主学习。我知道学生对影视明星很关注，对他们的一举一动都很感兴趣，针对学生这一特点，我设计了富有特色的课堂导入──视频短片导入。在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来。 如：在讲《弘扬和培培育民族精神》一节时，我选用了《神州七号》发射成功和国际国内对此事评价的视频片断，导入新课的。首先让学生看视频短片，刚一播放短片，学生的视线就聚焦在屏幕上了，注意力也就集中在短片的内容上了。观看后请同学回答两个问题：1、看来片段你有何感想？国际上的评价如何？“神舟七号”为什么能够发射成功？学生说道：是中国人了不起，掌握了领先世界的科学技术。大家很激动，我告诉大家是因为我们的民族精神，由此导入新课。这节课我们共同探究弘扬和培培育民族精神。 二、创设情境导入 学生的学习不仅仅是认知的参与，更需要情感的投入，为学生创设一个良好的学习环境，可以刺激学生感官，使学生身临其境，集中注意力，从而在不知不觉中把学生引入学习的殿堂。创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学生兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。如：在讲《我的角色，我的责任》这框题时，我选用模拟角色的方式导入新课。我让学生分别扮演孩子、学生、朋友，陌生人等角色，通过创设情景让学生感受在不同的场合，角色不同，我们的责任就不同，由此导入新课，课堂气氛轻松、活跃。 又如：教学《统一的多民族国家》这一框题时，用多媒体课件创设情境来引入课题，使课堂顿时活跃起来，不仅能够激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，还提高了教学效率。我用多媒体课件展示内蒙古蓝天白云下的草原、牧场等自然风光，并配有歌手腾格尔的歌曲《我的天堂》，给学生以身临其境的感觉，仿佛到了美丽的大草原。我问学生：你知道蒙古族的风俗习惯和礼节吗？你知道我们黑龙江还居住着哪些民族吗？了解这些民族礼节？从而引出新课. 三、歌曲欣赏导入 为了使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，我利用欣赏优美动听的歌曲来导入新课。 如：在讲《认清基本国情》一课时，我请同学欣赏歌曲《走进新时代》，听后我请同学说出歌词所反映的影响中国三发展的三件大事及中国社会的发展变化，学生说，是新中国的成立，是改革开放，进而我又问：跟哪些人物有关，为什么会有这些变化？由此导入新课。 四、诗歌欣赏导入 诗，这高雅的花朵，奇妙的精灵！她堪称语言艺术中最高的艺术。利用诗歌导入新课，使学生心情愉悦，课堂气氛和谐，又给学生创造了优雅的教学环境。 例如，在讲授《实现祖国和平统一》一框题时，我运用配乐诗朗诵《乡愁》 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 导入新课，将学生带进如诗情画意的仙境，感受台湾人们渴望祖国统一的心境，这样既可导出本课的主要教学内容，又能使学生对维护祖国统一的作用有一定的理解，牵引住学生的思维。 五、利用新闻报道导入新课 ?思想品德课教学本身就和时事政治密切相关，如果课堂教学离开了时事政治，单纯的去上思想品德课，那也就失去了思想品德教学的意义了，也就失去了说服力，学生也就失去了学习的兴趣。因此，我结合教材内容，利用新闻报道导入新课。 如：在讲《计划生育和保护环境的基本国策》这一框题时，我选用了“本报北京1月11日讯：中国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人左右。今天，《国家人口发展战略研究报告》正式公布，这是我国人口发展战略研究的最权威报告。”和“人民网5月30日《江苏无锡部分地区自来水发臭　市民抢购纯净水》的报道。”通过两篇新闻报道，引起同学对我国的人口及环境问题的关注，进而引入课题《计划生育和保护环境的基本国策》。 “一年之季在于春，一天之时在于晨”。我认为导语对能否上好一节课是不可或缺的至关重要环节。要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，就应该花一番功夫，精心地设计好导言。精练的导入能点燃学生的思维的火花，能拓展学生的想象思维，它能激起师生间的情感共鸣，