教育教学论文 课堂与我零距离.docVIP

课堂与我零距离 ------交互式电子白板与小学英语整合的实践研究 【摘要】交互式电子白板能帮助教师轻松在课堂上随时捕捉现场生成,。通过富有激励、鼓动性的教学过程,拓展课堂空间,提高学生的探究欲望,创造许多“难以预约的个性化精彩”,产生优质教学效果。+粉笔”原有的陈旧教学模式，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，开创了现代信息技术与英语教学整合的新型教学模式，使英语教学化难为易，化繁为简。 《译林版》三下Unti5 Story time的内容按时间顺序依次呈现了LiuTao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的交际用语：What time is it?It’s …o’clock.It’s time for breakfast/class/school/…要让学生掌握并熟练运用句型是本节课的重、难点。而枯燥的练习只能让学习不断地对英语学习产生厌恶有心理。因此本节课我利用了白板的聚光灯、放大镜、幕布、智能笔、随意拖拽、动作面板、漫游、等功能激发学生的学习热情，创设学生乐于学习的情境，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作充分发挥了学生在课堂上的主体地位 （一）适画而变 1.动画结合 电子白板可以最大化地发挥动画的效果。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。教师可根据需要适时播放、暂停、反复，将知识诉诸画面，达到声、画交融，充分调动学生的积极性。英语教学内容更具体、更生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，印象更加深刻。从而使学生变“苦学”为“乐学”，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住。 Step 1:Warming up 1.Watch a cartoon. T:Hello,boys and girls.I like watching cartoons,do you like watching cartoons?Now please enjoy a cartoon. 2.随机点播 在热身环节我让学生欣赏一段和教学相关的视频，点击播放按钮时，动画开始动起来，学生的兴趣开始被调动起来。卡通动画中内容是句型What time is it?及回答It’s…o’clock。1-12几个数字都在歌曲中呈现，通过复习1-10，唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新课的学习做好心理、知识上的准备。接着我截选了几个时间动画让学生回答问题What time is it?。 2.回答问题后再点击播放，跟着吟唱卡通片中的歌曲 What time is it ?What time is it ? It’s three o’clock.It’s three o’clock.It’s three o’clock. What time is it?What time is it ? It’s eleven o’clock.It’s eleven o’clock.It’s eleven o’clock. What time is it?What time is it? It’s twelve o’clock.It’s twelve o’clock.It’s twelve o’clock. （二）适地而变 1.瞬间放大 创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的英语课堂教学氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与英语教学活动，并且能激发其内在的学习要求。本节课在呈现钟的图片时，我利用白板的放大镜功能将图片的数字放大，让学生更清晰更专注地看到数字，特别对于难点eleven,twelve,我适时地移动放大镜，学生的目光也跟着我移动，思维在走动，为重难点的突破奠定了基础。 2.聚集现状 Step 2: Presentation and practice Before reading Activity1.教学数字eleven ,twelve 1.Freetalk 出示钟的图片。 What’s this教授clock 带读 个别读 There are some numbers on it.Let’s count.1-12. （放大镜） 生齐说：one ,two ，three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, 师教授：eleven, twelve. （放大镜在eleven与twelve间变换两次，让学生反复操练难点。） （三）适时而变 1.魔法变身 传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，