教育教学论文 谈现代信息技术在小学数学教学中的作用.docVIP

谈现代信息技术在小学数学教学中的作用 摘要：把现代信息技术应用到小学数学教学，对优化课堂教学环节，提高课堂效率起着十分重要的作用。首先，运用现代信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣。其次，运用现代信息技术，突破了教学重点与难点，培养学生的思维能力。第三，运用现代信息技术，让学生轻松理解数学知识形成的过程，培养学生的创新意识。第四，运用现代信息技术，优化练习，提高了教学效率。五．运用现代信息技术，丰富学生的知识视野 关键词：现代信息技术；教学方法；教学效率 小学数学新课程标准明确指出：“现代信息技术是教学中最直观、最形象的辅助工具，它有利于培养学生形成抽象思维能力，激发学生的想象思维，提高学生的数学素养。”尤其是多媒体辅助教学，对优化课堂教学环节，提高课堂效率起着十分重要的作用。 一、运用现代信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有从内心对数学知识产生浓厚的学习兴趣，才能积极主动地投入到学习活动中，并充分发挥自身的主动性与创造性。可见兴趣在求知过程中具有举足轻重的作用。多媒体课件色彩鲜艳，图文并茂、生动形象，能为学生创设良好的学习情境，使枯燥的数学问题趣味化，进而充分调动学生的学习积极性。例如，在教学《三角形与四边形》一课中，我创设了这样的教学情景：“小红搬进了新家，在她家漂亮的瓷砖上是用平面图形组成的美丽图案，你看到了什么图形呢？”7岁孩子们在生活中已认识了许多的平面图形，让他们自己来寻找，不仅提高了认识平面图形的兴趣，也在熟知的场景中回顾已有的知识。我根据学生的回答，利用多媒体把瓷砖图案上的平面图形显现出来。学生看到自己找到的图形在屏幕上出现，体验成功的乐趣，更重要的是让学生从现实背景中抽象出图形，建立平面图形与实物形状的可联想，也获得对日常生活与周围环境中简单的几何问题进行探索的经历。通过有趣的引入课题，一方面引起学生的兴趣，另一方面诱发了学生探究新知的浓厚兴趣，迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。 二、运用现代信息技术，突破了教学重点与难点，培养学生的思维能力 小学数学中绝大多数知识点是比较抽象、难以理解的。尤其是那些数学概念、公式以及推导过程、图形的变换、线段的移动等，学生接受起来具有一定的难度。为科学解决这些教学难点，都可以运用多媒体课件进行动画展示，从中体验形象与具体的关系，使之更具体化、条理化，使学生更容易理解，便于掌握，有利于学生准确地理解和掌握新知，从本质上揭示数学概念、原理。通过直观演示，轻松解决教学重难点，使学生的思维更灵敏、更具有深刻性。比如，在进行“统计”的教学时，传统的教学方法是教师利用教材上的数据信息进行知识展示，直接告诉学生统计的概念和在生活中的运用，让学生记住这一知识点即可。这种教学方式是灌输式的、是死板的。新课程背景下的数学教学，要突出体现学生的自主学习，要让学生参与到学习中来。为此，我利用多媒体将要进行分析的数据通过计算机输入到Excel表格中，再利用Excel中的图表功能进行数据统计，使学生深刻理解统计的含义，降低了学生对统计知识理解的难度，明白了其所要表达的意义，从而达到学以致用的目的，提高了教学实效性。又如，在《认识周长》教学的情景中，通过多媒体演示小胖试一条尺寸不合的裤子。学生根据生活经验纷纷出主意量腰围。这时利用多媒体演示和直观操作的方法，让学生观察、体验、感知“一周”的含义。为了让学生的直观体验逐步升华到平面图形的周长的认识上来，我设计了一只小蜗牛沿树叶的一周爬一圈的环节。有趣味的画面，生动形象地展现了一个平面图形的周长，也让学生了解到无论是直边还是曲边，是规则图形还是不规则图形，它表面一周的长度就是这个平面图形的周长。学生通过体验教师绘制的过程和图像生成的过程，深刻体会了有关概念的含义，对数学知识有了更直观的认识，轻松突破教学重难点。 三、运用现代信息技术，让学生轻松理解数学知识形成的过程，培养学生的创新意识 新课标明确规定，通过对学生学习过程与方法的培养，有利于提高学生的综合实践能力，培养学生的创新意识。在这一过程中，学生的个性特长得到有效发挥，能够轻松掌握知识，提高技能。在教学中，可以采用小组合作的学习方法，结合课件演示，让学生经过探究、发现、归纳、总结，了解知识的形成过程。这样学生才能记得牢，才会灵活运用，培养学生敢于探究、发现规律、寻求真理的创新意识。例如，在教学“平行四边形面积”时，教师一开始就告诉学生，平行四边形的面积=底×高，只要牢记计算公式，就能求出平行四边形的面积，然后巩固练习。这样的教学是填鸭式，是不能培养出有创新精神的高素质人才。如果教师能利用现代信息技术，结合学具，会达到事半功倍的效果。教师可通过电脑投影屏幕，出现一个平行四边形，通过割补转化成一个长方形，提出问题：（1）转化前后有什么变化？（平行四边形转化成长方形）（2）两种