人教版语文三年级下册《女娲补天》精品教案设计附故事文本.docVIP

女娲补天 教学目标： 1．有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。 2．理解课文大意，真切体会天塌下来的可怕景象，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 3．培养学生喜爱民间文化的感情。 教学重难点： 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解女娲炼石补天的过程。 教学难点：在阅读中感受神话那丰富的想象力。 教学过程： 一、激趣导入，剖析课题，理清课文脉络 1．同学们，在人类悠远的历史长河中，流传着许许多多的神话故事，老师给大家带来了几个神话中的朋友，你们来猜一猜，他们是谁？ 他开辟天地，用身躯化作了世间万物。 他为民除害，射下了天上九个太阳。 她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 她化作小鸟，要用石头填平大海。 这些神话故事和故事中的人物带给你最大的感受是什么？（神奇） 2．是的，这些都是神话故事。神话故事充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象。今天我们就再来学习一个神话故事——女娲补天 3．从课题看,这篇课文写的是谁的什么事? 4．过渡：女娲为什么要补天？怎样补天？ 二、初读课文，认识生字词 1．大声读文，遇到难读字、词多读几遍，把课文读通顺。 2、出示生字新词：天塌地陷 挣扎 熄灭 冶炼（音重点：冶） 3、生字词回到课文中你还会读吗？ 出示句子： （1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。指名3人读，你不但读正确读通顺了，还读出了可怕的感觉。这种可怕的景象用一个词去形容，那就是——天塌地陷 天崩地裂（词卡） （2）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在在洪水中的人们。读正确2人，分别引读第一句第二句，（你也会用一个四字短语来概括吗？——求雨熄火 造船救人 （3）五彩石找齐了女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。读准，概括——神火炼石 4．读了课文，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？你能用上黑板上的几个词语简单地来说一说吗？出示：这篇课文主要讲了：上古时候，（ ），女娲（ ），终于把天补好了的事。 5．过渡：女娲为什么要补天？我们先来学习第一自然段。 三、深入品读，感悟幸福与灾难的声音 同学们，神话故事充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象，读这样的文章，我们要边读边在脑中画画，把课文读成一幅一幅的画。 1．请大家自由读读第一自然段，你看到了哪些画面？ 2．交流出示：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。你仿佛看到了怎样的画面？（机动） （欢歌笑语的画面。把你脑中的画面读出来） 3．天塌地陷所导致的悲惨景象： 出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。” 指名读句子。 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。这是一个怎样的大窟窿? 补充背景：传说女娲创造了人类以后，水神共工和火神祝融打起来，火神祝融共工，共工不服，一怒之下，把头撞向不周山。撑支天地之间的大柱断折了，天下了半边，出现了一个大窟窿，地也成一道道，洪水从地底下喷涌人类面临着空前大灾难。 31 女娲补天 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。