人教版语文三年级下册《寓言两则》2课时表格式导学教案.docxVIP

曹庄完小三年级语文导学案教学设计课题9、寓言两则课时第一课时主备人王绍玲学习目标1、会认会写本课生字。正确读写词语。2、朗读课文，能用自己的讲讲寓言。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学习重难点了解语言的主要内容，体会寓意。学习方法讲授法课前准备小黑板学 案导 案【知识链接】1．孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？ 2．今天，我将引领大家走进故事王国，学习《亡羊补牢》这则寓言故事。【自主学习】1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。3、用自己喜爱的方式记忆生字。4、课文主要讲了一件什么事？【合作探究】1、研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。 （1）想想养羊人为什么丢羊？ （2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？ （3）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？他是怎样说的？怎样做的？从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？（4）你想怎样劝他？ （5）他不听街坊劝，结果如何？ 2、研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。（1）第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？ 如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ （2）你想对他说些什么？【展示交流】各小组汇报学习成果。【巩固检测】1、比一比，组词。悔（????）叼（????）屈（????）隆（????）梅（????）叨（????）窟（????）窿（????）2、“亡羊补牢”中“亡”是指???????，“牢”是指???????，“亡羊补牢”的意思是：【课后提升】1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？2、养羊人又会怎么回答？教学反思曹庄完小三年级语文导学案教学设计课题9、寓言两则课时第二课时主备人王绍玲学习目标学习本课的生字新词，理解“辕”“辙”的意思。引导学生在熟读课文的基础上，大胆地去说，去读，去演，以领会寓意。 3、结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。学习重难点学习本课的生字新词，领会寓意。结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。学习方法课前准备小黑板学 案导 案【知识链接】上节课我们学习了《亡羊补牢》，今天我们来学习另一则寓言《南辕北辙》。【自主学习】1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。3、理解“盘缠”“把式”等词语。4、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。【合作探究】1、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么?2、细读坐车人和朋友的对话，思考他行走的方向跟目的地是相反的，他为什么还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？3、这个前往楚国的人给你留下了什么印象？4、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？【展示交流】各小组汇报学习成果。【巩固检测】1、理解下列词语。南辕北辙：（ ）好把式：（ ） 盘缠：（ ）2、把下列句子换一种说法，句意不变。楚国在南边，你怎么往北走呀？马跑的越快，离楚国不是越远了吗？【课后提升】如果你看到那个人，你想对他说什么？学习了这则寓言，你懂得了什么？教学反思