人教版语文二年级下册《回声》最新4课时教学设计.docVIP

回声 　 教学目标 1 2．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 理解青蛙妈妈对小青蛙说的话，了解回声是怎样产生的。 教学时间　 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学会本课5 （二）初步理解课文内容。 二、教学重点、难点 （一）弄清“藏、荡”的字形。 （二）理解“波纹、荡、回声、欢快”的意思。 三、教学过程 （一）引题激趣。 出示“声”字，同学们认识吗？（念sh5ng17课。板书：回声 （二）初读课文圈出生字。 （三）分组学习生字。读准字音，分析字形，组词理解字义。填写下表 （四）汇报学习情况。 重点指导“藏、荡”的识记。 藏：共19 。 荡：上下结构。下半部左边是氵，右边第一画是 “捡、扔、波”三个字的形近字较多，学生在说出形近字时，应能根据形旁的不同区别字义，并组词加以区分。 （五）查字典理解字词的意思。 波纹：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波纹，小波浪形成的水纹。 荡：摇动，摆动。在本课指波纹一起一伏地动。 回声：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。 欢快：快乐、轻松。 （六）指名逐段读课文，纠正字音。 “高兴得”，得读轻声de “呱”读一声gu1 “波纹”，波读b#p#。 （七）初读课文了解内容。 1 2．课文讲了一件什么事？ 3．提出不懂的问题，并简要板书。 （八）作业。 熟读课文。 写生字。 【板书设计】 　 第二课时 　 一、教学目标 （一）理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 理解青蛙妈妈对青蛙说的话，了解回声是怎样产生的。 三、教学过程 （一）指名读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？ （讲的是小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音，它奇怪地问妈妈。妈妈的解答使它明白那声音是回声。） 什么是回声，回声是怎样产生的？ （二）带着问题逐段学习课文。 11段。 （1 （2 指图说说什么像个大月亮？ （3 谁能用赞美的语气读这段。（学生读） 就在这儿发生了一件有趣的事情，什么事呢？ 22、3自然段。 （12、3自然段，思考：发生了一件什么有趣的事？（青蛙发现一只小青蛙在学它说话。） （2 （3 （4 重点引导学生根据标点不同读出不同语气。第一句应读出赞美的语气，第二句应读出疑问的语气。 （5 于是它去问妈妈，谁读一读问妈妈的话（读出问话的语气）。 （6 3．学习第4自然段。 （1 （2 大家在座位上演示这三个动作。 （3 （实验投影：玻璃缸里放满水，投进石子后，水面激起波纹，波纹碰到缸壁又荡回来。）让同学们说一说看到了什么？板书： （4 青蛙妈妈为什么会这样做呢？ 45自然段。 （1 （2 理解“荡、返”的意思。 让学生用手势演示“荡”的过程。（一上一下） “返”是回来的意思。 （3 指图说一说。小青蛙是怎样听到回声的。 （4 （5 5．学习第6自然段。 默读思考：这一段又告诉我们什么？小青蛙明白了道理，学到了知识并通过实践得出证明，感到由衷的高兴。 用欢快的语气齐读这一段。 （三）小结课文。 1 2．说说自己曾在什么地方听到过回声？ 【板书设计】 　 第三课时 　 一、教学目标 （一）有语气地读课文。 （二）听写字词。 （三）做巩固练习。 二、教学重点、难点 做巩固练习。 三、教学过程 （一）分角色读课文。 女生读青蛙妈妈的话，男生读小青蛙的话，老师读旁白。 （二）听写生词。 藏着 （三）填空，读句子，再回忆句子的内容。 1　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 2．青蛙叫的声音的（　　　 　　　 　　　 3．小河上有座石桥。半圆的桥（　　　 　　　 4．水的波纹碰到河岸又（　　　 　　　 （四）巩固练习。 1 2．比较后组词。 3．照样子写出各段的意思。 第1 第2___________________。 第3___________________。 第4___________________。 第5___________________。 第6___________________。 【板书设计】 【小资料】 回声 声波 　 第四课时 　 听话·说话 一、教学目标 培养学生听话说话的能力。 二、教学重点、难点 把时间、地点、内容说清楚，转述要准确。 三、教学过程 （一）讲故事，激发兴趣，明确什么是转述，转述的要求是什么。 一年一度的森林运动会即将来临，组委会定好了运动会的时间及地点，山羊老师派小猴子通知所有小动物参加运动会。山羊老师说：“我们的运动会定于530日早上8点钟在北边操场举行。请你去通知小动物，让他们准时参加啊！你听清了吗？”小猴子一边听着山羊老师的话，一边想着自己的参赛项目呢！哪儿听