人教版语文二年级下册《找春天》集体备课表格式2课时教案设计.docVIP

课题：找春天 （第 1 课时） 集体备课设计 备 注 学习目标： 1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1-3段 3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重难点： 1、识记生字，积累词语，感情朗读 2、体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 板书设计 找春天 我们 脱掉 冲出 奔向 寻找 常规性练习： 自学生字新词； 探究性预习： 1、让学生到现实生活中去找一找，春天有什么现象？春色满园春光明媚 春暖花开 万紫千花红柳绿 柳绿花红桃红李白 百花争百花齐放莺歌燕舞 鸟语花香 百鸟鸣 5、再读句子，看看你有什么发现。 第三板块：品读课文 1-3段 目 标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1-3段，体会“我们”寻找春天的急切心情。2、.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 操作步骤： 1、课件出示春景图 “春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。 2、师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙——（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课件显示课文情景。 3、用心读读，找找句子中的动作词，从这些词语中，你读出了什么？ 4 、师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却—— 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （1）轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 （2）教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 4、齐读1-3段课文 5、留下悬念： 我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 6、重点指导练背课文1-3段。 四、书写指导： 目 标：正确书写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 操 作： 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。 3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 4、学生交流评价，互相打等级。 课后问题整理： 找找说说。 野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩 （野草 野花 草芽 嫩芽 桃树 ……） 课题：找春天 （第 2 课时） 集体备课设计 备 注 学习目标： 1、会认9个生字，会写9个字，掌握本课新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 重点：背诵课文 难点：句子仿写。 板书设计； 找春天 看到了　　　　小草　野花　树木 听到了　　　　小溪　喜鹊　杜鹃 闻到了　　　　花香　春的气息 触到了　　　　荡秋千　　　摇啊摇 知识要点回顾： 1、认读本课生字新词。 2、说说春天像什么？ 3、说说描写春天的成语： 春色满园春光明媚 春暖花开 万紫千花红柳绿 柳绿花红桃红李白 百花争 百花齐放莺歌燕舞 鸟语花香 百鸟鸣 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 2、积累句式表达：（ ），那是（ ）吧？ 操 作： 1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们走进课文去找春天吧！ 2、学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？ 3、指名读句子，相机出示填空题：（ ），那是春天的眉毛吧？ （ ），那是春天的眼睛吧？ （ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？4、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）5、引导学生进行问答式的口语训练：　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。　　　　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！6、多种形式的朗读，积累背诵。引读、表演读等7、第8自然段（1）我们继续去找春天，她还会在哪里呢？（2）朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里