人教课标版语文二年级上册《难忘的一天》2课时表格式最新集体备课教案.docVIP

教学 内容 8、难忘的一天 第1、2 课时 备课时间 201409 教学 目标 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重、难点 重点：1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 教学 准备 课件 教 学 过 程 第一课时 一、提出学习目标 １、导入： 　　小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗？”今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？ 2、引出课题。 今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读。 3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。 （1） 自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。 （2） 认识“计，算”等13个字，会写“及、身、仔”等10个字。 （3） 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。 （4）了解这篇课文主要讲了一件什么事？ 二、展示学习成果 （一）基础知识展示（小组内） 1、这节课，我会认“计算机　展览馆　紧张　怦怦的　握手　笑语　普及　兴奋　灿烂”等词语。 2、我会给“及、身、计、礼”等生字组词。 3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法学生字。完成作业本第2题 4、我会流利的朗读课文。 5、我会写生字。（教师及时到学生之中指导展示） （二）创造性展示 1、了解课文的主要内容 我知道：课文写了1984年2月16日，“我”到工业展览馆为邓爷爷做电计算机表演的事情，同时认识到肩上责任的重大。 2、 我会用“难忘”造句。 3 、我知道“激动、难忘、和蔼”等词的意思。 4、 我会把生字写美观。 5、 我会有感情地朗读课文。 三、激发知识冲突 “难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘? 四、知识拓展延伸 1我从课外学过的字。 2　读课后词语，并选择词语说话。完成作业本第4、5题 第二课时 一、提出学习目标 （一）、导入。　 1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读　 2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。　　 （二）、提出学习目标 1、会写“及、身、仔”等10个字。 2、自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。　　　 3、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。 4、边朗读，边重点解决两个问题：　 1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？　　 2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。 　　围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。 二、展示学习成果 （一）基础知识展示 1、会写“及、身、仔”等10个字。完成作业本第1题 2、我会流利的朗读课文。 3、我会写生字、新词。完成作业本第3题 4、我会用“激动、紧张”等词语说一句话。 5、我会完成课后练习。 （二）学文悟情展示 １、　我能读好某一句话、某一段落。 生1、“邓爷爷来了！”要读得大声，比较激动。 生2、“慈祥、和蔼可亲”要读得轻柔些。 ２、　我会悟。 生1：我从“怦怦地”这个词知道：“我”的心情很紧张。 生2、为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？（因为国家主席要来看我表演计算机，我紧张，邓爷爷带着慈祥的微笑和蔼可亲的样子又让我平静了下来） 生3、从课文中我知道：邓小平爷爷是个怎样的人（慈祥、和蔼可亲，关心下一代） 生4、“我”为什么忘不了这一天。（因为我给邓爷爷表演操纵计算机。） （三）创造性展示 1　小组朗读课文的一段话。 ２　谈谈你的感受。 生1、我们现在的责任是：读书，好好学习，天天向上。 ３　分角色表演。 三、激发知识冲突 １　理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？ ２“忘不了肩上担负的责任”，我们的肩上要担负什么责任？ 四、知识拓展延伸 展示搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言。 五、作业设计 １、　用本课的生字组词。 ２、　填上合适的词语。 紧张的（　　）　慈祥的（　）　激动的（　）　难忘的（　） ３、　用“仿佛”说一句话。 4、完成句子。 我仔细地（ ）。 我仔细地（ ）。 我仔细地（ ）。 教 学 反 思 《难忘的一天》主要