北京版语文二年级上册《8.美丽的公鸡》二课时教案设计.docVIP

8、美丽的公鸡教学目理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧能够分角色有表情地朗读课文。学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。 教学难点 1、让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。 2培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 课时第一学会本课个生字和这些字组成的新词了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧； 能够分角色有表情地朗读课文。 通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。 教学难点1、让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。 2培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 图文结合，理解课文内容 1学习第一自然段。 （1），引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。 （2）指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说这些词句的意思。（表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌；表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱） （3）理解课文后，用自己的话有语气地讲述图意，用上“自以为”“得意洋洋”等词语。 2抓住重点词语，理解二、三、四自然段。 （1）理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。 ①看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别读一读。（分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。） ②看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。（它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。） ③指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。 （2）理解“为什么人家都不和它比美”。 看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。 （3）理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。 指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。（开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。） （4）以读促理解。 指名分角色有语气读二～四自然段再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。 3学习第五自然段，理解老马的话。 （1）结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。 （2）理解老马的话。 ①指名读。 ②“不光看外表”是什么意思？整句话的意思是什么？ ③用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。） 4学习第六自然段。 （1）（2）读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。（惭愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍）。理解“惭愧”。（认识到自己的缺点、错误，感到不安。本文指公鸡认识到自己以前很骄傲，还不能为人们做事，它感到很伤心、自责。） 四、总结全文指名分角色、有感情地朗读全文，回答：你喜欢这只公鸡吗？为什么？ 板书设计 ?