北师大版小学语文一年级上册《劳动小母鸡种稻子》二课时教学设计.docVIP

1．教学设计学科名称 小母鸡与稻子 小学语文一年级 2．所在班级情况，学生特点分析 本班共13人，男生8人，女生5人，学生在识字、朗读、理解等方面的能力有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯，但由于年龄较小，注意力保持时间短，易分散，因此，在课堂教学中应多用激励性语言，采用多种形式的活动调动学生的学习积极性，集中学生学习注意力。 3．教学内容分析 《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读的兴趣。　同时《小母鸡种稻子》一文富含劳动教育意义，且前三段结构相似，依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生熟读课文，产生真切的情感体验，领会课文潜在的思想教育内容，提高品德修养。 4．教学目标 　 1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。 　　　2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。 　　　3、用“愿意”口头造句。 　　　4、熟读课文，并能创造性地表演。 5．教学难点分析 1、识字15个。 　　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。 6．教学课时 两课时 7．教学过程 第一课时 　　 一、演唱歌曲，激情导课。 　　　1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌) 　　　2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……) 　　　3教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 　　二、初读课文，了解内容。 　　　1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。 　　　2学生汇报自己知道了什么。 　　　3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图) 　　三、游戏识字、巩固运用。 　　(一)游戏识字。 　　　1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。 　　　2做游戏：采摘“聪明果” 　　　　　教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。 　　　　　师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。 　　　3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字) 　　　4做游戏：采摘“聪明果” 　　　　(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜) 　　(二)练习巩固。 　　　(1)说说哪些字带有下列部首 　　　　　鸡、鸭、猫、猪、 　　　(2)读一读，注意带点字的读音。 　　　　　小母鸡把稻谷种子种在地里。 　　　　　我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示) 　　　　　种　只　数 　　　(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意 　　　(4)照样子说句子。 　　　　　你愿意和我一起种稻子吗? 你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗? 　　　　　——愿意——? …… 　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时 　　一、学习课文，理解内容 　　　1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。 　　　　(1)指名读。 　　　　(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰） 　　　　(3)学生质疑。 　　　　(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。 　　　　(5)表演。 　　　　(6)总结学法：读、说、问、演 　　　2、学生自由学习其它内容。 　　　　(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。 　　　　(2)教师巡视指导。 　　　　(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。) 　　　　　　读：采用多种形式，读后评议；