北师大版语文六年级下册《吾腰千钱》表格式导学案.docVIP

吾腰千钱 教材分析：这是一则讽刺性寓言，刻画了一个溺水者“要钱不要命”的心态。故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人启迪。 学情分析：文言文在学习中对同学们有一定难度，在学习教师要进行引导。 学习总目标： 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。 4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。 学习重难点: 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 学习准备：学习评价单 导学方法：合作探究 总课时：1课时 第一课时 总课时61 学习目标 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。 4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。 学习重难点 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 一、出示自学任务 1、学生充分进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。 2、在理解文章内容的基础上，进行朗读训练。 3、我能理解重点词语。 氓：古义与今义的区别。 咸： 善： 绝： 济： 有顷益怠： 4、我能有感情诵读。 溺水者：贪婪与固执 同伴：关切与焦急 5、扫清字词障碍后，学生加深对文章的理解。 落水人的心理活动是怎样的？ 他两次摇头，分别代表什么？ 如果你是落水人，该如何去做？ 出示合学任务 1、现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识？ 2、将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。讨论交流，尽量做到言之有物，层次清晰即可。 三、展示激励 小组分工展示。 （1）重点字词的意思 （2）对各句的理解 （3）对情感的体会理解 四、达标检测 1、本文是一则（ ）（体裁）。 2、柳宗元，字（ ），（ ）代文学家，哲学家，（ ）之一。 3、柳宗元曾写过一则寓言《黔之驴》，由这则寓言演化出的成语是 （ ）