北师大版语文六年级下册《古诗二首》表格式导学案.docVIP

古诗二首 教材分析：本课的两首诗都是古代送别诗的名篇，两首古诗借景抒情，描述与友人惜别的场面，教育我们珍惜友情。 学情分析：学生以前学过高适和王维的诗，对诗人有一定的了解，能较好的读出古诗，借助自己的视角能知道诗的写作方法。 学习总目标： 1、我能理解“曛，知己，君。使，浥，，故人”等词在诗句中的意思。 2、我能理解古诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊， 3、能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 学习重难点: 学习准备：学习评价单 导学方法：合作探究 总课时：1课时 第一课时 总课时 58 学习目标 1、我能理解“曛，知己，君。”等词在诗句中的意思。 2、我能理解古诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊， 3、能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 学习重难点 1、我能理解古诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊， 2、能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 出示自学任务 1、我通过查工具书，明白这些词的意思 曛 知己 君 使 浥 故人 2、两首古诗一首有（ ）字，另一首有（ ）字，可知两首古诗都是写（ ）的诗，表达的都是对朋友的（ ）。 3、我能读两首古诗，并能注意节奏停顿。 4、自由朗读古诗，理解两首诗描写的情景和表达的情感。 二、出示合学任务 1、交流讨论自己对诗句的理解。 2、以组为单位分句展示自己对诗句的理解， 3、交流讨论自己对作者感情的体会理解，看表达的情感有什么不同。 4、小组内内自由朗读，背诵古诗。 三、达标检测 1、《别董大》这首诗的作者是（　　　）代著名诗人（　　　），他被称为（　　　　），诵读“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”我仿佛看到这样的画面（　　　　　　　　 ）。 2、《送元二使安西》是（　　　）代著名诗人（　　），他被称为（　　　　），在这首诗里，你又看到了怎样的画面？ 3、解释下面的词语 朝雨　　　　　　客舍 4、 《送元二使安西》前两句点明了送别的（　　）（　　），后两句描写了（　　　　），兼有（　　　）。 四、作业：预习《城市的标识》 学生活动 自主学习 自主学习 合作学习 自主检测 教学反思：