小学语文三年级《小稻秧脱险记》2课时导学案.docVIP

科目/教材 语文 年级： 三 课题：18《小稻秧脱险记》 课时： 二 目标：1、学会本课的生字词语，理解由生字组成的词语，理解课文的内容。 2、能正确、流利的朗读课文，学会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、能分角色朗读课文，并练习演一演这个童话故事。 4、培养学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话复述课文。理解课文内容，培养学生从小学科学，长大用科学的兴趣。 难点：理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。 第一课时 教学内容提要 时间 教学操作流程 所学资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一 揭题、解题 环节二 生字词学习 环节三 初读课文 环节四 理解词语写字指导出示生字 2.相机板书：杂草 除草剂 1.默读全文，用横线画出自己不懂的词语。 2、指名学生说自己不懂的词语。 3.谁能通过自己的表演帮助同学理解这些词语。 4.请同学们齐读课文。 1.指导学生从字形观察每个字的特点 2、重点指导“杂”、“欺”。 3.师巡视 课件 课件 学习卡 课件 预设板书： 18.小稻秧脱险记 杂草 遇险 小稻秧 除草剂 脱险 第二课时 教学内容 提要 时间 教学操作流程 所需资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一 揭题、 复习 导入。 环节二 精读课文 理解第一、 二自然段 环节三 学习课文 三、四自 然段 环节四 学习第五 自然段 环节五 拓展 5 分钟 12分钟 12分钟 5 分钟 6 分钟 1、读题 2、读词语 3、复习课文内容，理清课文层次。课文写了什么？课文那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？ 1、自己读读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？ 2、谁来说一说小稻秧遇到了什么危险？ 3、学生动笔用~~~线画出描写杂草的词语。 （1）生小组讨论，代表回答 （2）齐读词语。 （3）谁来说说，你读懂了哪些词，能给大家解释一下吗？ （4）谁也读懂了这个词语，也来读读这句话？（逐一理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命，并指导朗读） （5）分角色朗读 （6）小组相互评价 （7）用“激烈”造句。 (8)让我们一起读读1、2两自然段。 1、小组学习课文三、四自然段。 2、交流： 3、学生谈感受。 4、理解：“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气” 5、你能用“纷纷”造句吗？ 6、你能通过朗读把这些情景表现出来吗？ 7、小组练习分角色朗读3、4自然段。 8、展示分角色读课文三、四自然段。 1、默读最后一个自然段。你读懂了什么？ 2、交流 3、谁能来读最后自然段？ 4、多么快乐的小稻秧啊！一起读读最后一自然段。 1、发散思维：假如你是小稻秧，此时此刻，你最想说点什么呢？（生畅谈） 2、让我们一起把课文读一读。 1、揭题。同学们，今天我们将继续学习课文18、小稻秧脱险记 2、出示词语复习。（任选词语造句） 3、指名回答 1.师巡视 2. 指名说；谁能用简单的话再来说一说。 3、请小朋友们再读课文1、2自然段，用~~~线画出描写杂草的词语。 （1）谁来说说1、2自然段中有哪些词语描写杂草？ （2）我们一起把这些词语读一读。 （3）指名解释词语。 （4）指名读句子。 （5）请三位当杂草，一位当小稻秧，一位当旁白。 （6）各个小组表演得怎样？ （7）师：谁能用“激烈”造句？ (8)指导朗读。 （9）（出示图片：小稻秧 脸色蜡黄） 4、过渡语：咱们的小稻秧遇险了。这时，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！ 1、出示阅读要求：课件出示：圈一圈（圈画文段中的重点词语）；说一说（它们让你看到了怎样的场景）；试一试（带动作朗读的）。 2、指名回答。 3、你看到了怎样的情景？你体会到什么？ 4、引导从“警觉”体会到杂草的害怕；从喷雾器大夫的话中体会到喷雾器的正义形象，英雄气概。杂草的“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。 5、指导学生造句。 6、指导朗读。 7、教师巡视指导。 1、师巡视 2、指名回答 3、指导学生边带动作边朗读。 4、指导朗读。 1、指导学生谈话，培养学生从小学科学，长大用科学的兴趣。 2、师巡视。 课件 学习卡 课件 预设板书 18.小稻秧脱险记 杂草 遇险 小稻秧 除草剂 脱险