小学语文三年级《翠鸟》第1课时教案.docVIP

《翠鸟》教教学： １、会认１１个生字，会写１３个生字。正确读写“、透亮、又尖又长、、一眨眼、逃脱、、石壁”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点： 了解翠鸟外形上的特点。 教学难点： 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备：多媒体课件 一、创设情境，触发个性 1、师述：同学们，听──（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？ 你们喜欢鸟吗？ 2、揭示课题 过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，今天我们再来认识一位新的朋友──一起叫一叫它的名字（齐读课题） 二、自读质疑 １、出示自读要求： ⑴　把课文读通顺，读流利。 ⑵　遇到不理解的词句，可以联系上下文或同桌讨论的方法来解决，解决不了的问题做上记号。 ２、自读全文。 ３、检查自读效果：、透亮、又尖又长“小巧玲珑”) 第二次出示词语:疾飞、一眨眼、、、、逃脱、石壁三、理清顺序 １、读课文第一段， ２、指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（学生说的同时，教师操作ＣＡＩ课件依次画出翠鸟各部分的轮廓。） ３、、学生看多媒体课件中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。 、欣赏总结 １、课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？ ⑴　作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情； ⑵　写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。 、指导学生进行有感情地朗读并背诵课文第一段。 、、、、、、六、作业设计 1、抄写生字、词语 2、背自己喜欢的句段。 3、在积累本摘抄好词好句。 、文章第一自然段写道“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”描写的非常好，非常生动。学生读的入情入境，我在想作者真了不起，写的如此生动，谁读了文章都会喜欢这只可爱的翠鸟的。 通过这样的教学，学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象，进而从中受到语言美的熏陶。 抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。引导学生先借助拼音自己把课文读正确，读通顺。再进一步弄清楚每一句写了什么然后，通过反复朗读，想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子在学生读书的过程中，要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。在这个基础上，把个人读懂的或有疑问的地方讲出来，和同学们交流、讨论。2、指导朗读、背诵指导朗读，采取范读、引读等多种形式，朗读和议论、理解相结合，在读中感悟。朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，轻柔。　背诵要在理解和熟读的基础上帮助学生记忆。“谁还能超过他？”“谁觉得自己读得比他他读得还好？”以激励为主的评价语我还很缺乏，这个问题看来我要补补课了。