小学语文六年级《6.童年的朋友》表格式教案.docVIP

课题 6、童年的朋友 新授 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 认识生字6个。 体会联想句的作用。 有感情地朗读课文。 默读课文，边默读边思考理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。 激发起学生对美好童年生活的回忆。 教学重点 默读课文，学会用不同的符号圈划有关内容。 2、有感情地朗读课文，激发起学生对美好童年生活的回忆 教学难点 联系上下文，理解“形影不离”。 2、通过比较句子，体会联想句的作用。 课前准备 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 启发谈话，出示课题。 默读课文，学习生字。 朗读课文，体会含义。 词句活动室。 语言直播室。 作业布置 说说你童年的朋友是谁（什么）？ 出示课题。 文中的“朋友”指什么呢？ （一）默读课文 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？ （“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。） 交流。 （二）学习生字词。 出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意 说说你所知道的拳击家。 重点分析“羹”的字型。 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？ 听录音，学语气。 指名读。 男女生比赛读。 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝