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浅析从美学的角度鉴赏教学言语 论文关键词：语言 教师言语 美 论文摘要：一个好的教师首先必须是一个言语大师，他教育教学过程中所 用到的言语不仅要做到言之有理、言之有物、言之有序、还有做到言之有术、 言之有文、言之有美。运用几个教师言语美的实例来说明美的言语对学生的影 响，对教育教学效果的影响。 一、言语 （一）言语与语言的概念界定 言语不同于语言，一般来说，语言是约定俗成的声音符号与意义相结合的 符号系统，是一种静态的语言体系；而言语是指人们的语言实践，即运用语言 的过程和产物，是一种动态的言说行为，因此，教师言语，实际上主要是指教 师口才，教师在教育教学过程中的言说活动及其言说内容①。 （二）教师言语 教师言语美就是指教师在教育教学过程中，为达至最佳工作效果而有效调 动自身语言素养，娴熟恰当地使用各种言语技巧、技能，从而使语言自身的审 美属性得到充分体现、语言运动富有创造性、美丽的一种较高层次的言语境界 ②。这种臻至艺术化、审美化的言语应用，是对教师口才的较高要求。 作为教师都明白，言语是教师职业的最重要的工具之一。教育教学活动的 展开与完成主要是依靠言语来实现，教师的教养、学养记忆教育教学的技巧与 能力也都是主要依靠言语来展