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关于探索当前体育教学之心理健康教育途径 [摘要]针对高校学生心理健康问题日趋严峻的事实，结合学校教育的发展现状， 文章作者论述了学校体育对学生心理健康的影响关系。本文认为应树立“健康 第一”的体育思想及以学生为主体的新教学理念，提高心理健康教育的水平， 坚持体育锻炼的适量性，激发积极的情绪，使学生有运动之快乐感，从而在体 育教育中培养学生的健康心理。 [关键词]高校体育 心理健康 健康教育 前言 在大学生中全面推进素质教育和树立“健康第一”的思想的指导下，“教 育健康”已成为高校体育教学的核心目标。近年来有关部门对全国126 万名大 学生的心理健康状况进行的抽样调查表明，我国大学生心理疾病患病率达20%- 23%，研究如何加强大学生心理健康教育就显得极为迫切。高校体育教育课堂正 是学生们放松心情、自我调节、满足兴趣、增强自信心、克服某些心理障碍的 场所。所以结合体育课堂教学特点，适时、适地把对学生的心理健康教育贯穿 在教学中是非常有必要的，可以促进学生的身心发展。 一、营造和谐、友善的教学氛围是实施心理健康教育的必要前提 友善、活跃的教学气氛，必须建立在师生相互理解、亲近、信赖的基础上才能 实现，也是实施心理健康教育的必要前提。活跃的课堂教学无形中给学生创造 了心理安全和心理自由的学习环境，它能有效地调动学生的学