试析学习者共同体社会建构主义理论指导下的高校英语专业教学新模式.pdf

试析学习者共同体:社会建构主义理论指导下的高校英语专业教 学新模式 [论文关键词]社会建构主义理论 “学习者共同体” 高校 英语专业教学 [论文摘要]本文首先对“学习者共同体”进行了理论解读，而后分析了组 建“学习者共同体”对高校英语专业教学的重要意义，在此基础上探讨了“学 习者共同体”在高校英语专业教学中的具体作用，以期对我国高校英语专业教 学改革有所稗益 在当今社会多元化、信息化的时代背景下，人类社会正经历着一场有史以 来最为深刻的变革，从关注物质、能源生产的工业社会进入到一个更加关注知 识生产与创新的知识社会。相应地，仅仅作为语言知识承载者的英语专业毕业 生已经远远不能满足社会发展的需要，所以英语专业教育改革势在必行。引导 学生从知识的接受者转变为知识的建构者，变被动学习为主动学习、终身学习 是所有高校英语专业教育工作者所面临的共同任务。 社会建构主义理论指导下的“学习者共同体”教学模式重视培养学生的主 动参与和合作意识，充分挖掘学生学习的积极性和创造性，日益受到国内外学 者的关注。与此相适应，创建“学习者共同体”，改革传统教学工厂式组织形 式的呼声也日渐高涨。在“学习者共同体”中，无论专家、课程开发者，还是 教师、学生，都是真正意义上平等