试议高职教师专业道德及其建构的理论与实践分析.pdf

试议高职教师专业道德及其建构的理论与实践分析 论文摘要：文章通过对教师专业道德的相关研究进行总结和归纳，分析高 职教师专业道德构建的重要性，讨论高职教师专业道德的基本特征，从高职教 师自身和高职院校文化建设角度提出了高职教师专业道德建构的实践对策。 论文关键词：高职教师；专业道德；建构；实践 所谓教师专业道德，是指教师在专业发展过程中逐渐形成的比较稳定的能 够表现教师专业特征的品质观念和行为规范，体现的是教师专业情感、专业理 性和专业意志的行为准则。教师专业道德本身包含着对教师其他标准的要求， 是教师各种素质的综合表现。教师专业道德是能够体现出教师专业特征的行为 规范和品质观念，是教师在专业发展过程中不断形成的能够反映教师专业理性、 意志以及情感的行为准则。教师专业道德同时也是对教师的基本要求，是教师 各方面素质的综合体现。目前，高职教师专业道德已经得到了广大教育学者的 普遍关注，高职教师良好的专业道德一方面能够赢得社会对高职教师专业道德 发展的信任，另一方面能够激发高职教师能够不断地努力进取，热爱自己的岗 位，从而能够不断地完善教师的专业行为，并且能够提升高职教师的专业境界， 最终促进高职教师专业生活水平的提高。高职教师专业化建设不断深化，教师 专业道德已经成为高职教师专业发展的关键。高职教师应该结合专业发