14节奏与旋律.ppt

* 情感态度和价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。 《团结就是力量》 指音乐运动中音的长短和强弱。 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。 1. 在集体中，我们扮演怎样的角色，承担怎样的责任？ 2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？ 3.排解角色冲突带来的烦恼时需要考虑什么？ 4.如何对待不同集体之间的矛盾？ 5.小群体是怎样形成的？ 6.小群体对个人有哪些积极影响？ （正确看待小群体的作用） 7.小群体和集体（集体生活）的关系？ 8.什么是小团体主义？ 9.如何正确对待小团体主义？ 10.解决集体矛盾和冲突有什么意义？ 二胡演奏员 志愿者 学生 我的多重身份 篮球队长 小组成员 说一说你在不同集体中都扮演什么角色。 你是否有过角色冲突的经历，当时是怎么处理的？ 李芳在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”…… 在不同的集体中，她分别扮演什么角色？承担什么责任？试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班级、学校 兴趣班 家庭 学员 副班长、部长 协助班级学校管理工作 训练 孝敬父母 女儿 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 , 需要融入集体旋律。 如何保持集体旋律的和谐？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 阅读教材P67—68页“探究与分享”思考问题： 小倩是否“出卖” 了班集体，而小鑫是否“维护” 了班集体荣誉？为什么？ 正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。 小团体利益 集体利益 集体利益指人们所在集体的全体成员的共同利益。 小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 排除角色冲突带来的烦恼的方法 解决不同集体的角色冲突的好处 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐！ 你如何看待，决赛时王皓以输给张继科为荣？ 上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 小群体是怎么形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 他们为什么能聚在一起？ 小群体的影响 消极影响 （有些不良的小群体会扰乱学习环境，破坏校规、班规，严重者还会做出违法的行为。不仅造成社会的困扰，也误了自己的青春。） 积极影响 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 什么是小团体主义？ 小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。 在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。 集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 个人主义的表现：将个人利益凌驾