2017-2018学年七年级道德与法治下册内文课件：第二单元 第五课 第二课时 在品味情感中成长 (共17张PPT).ppt

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二课时 在品味情感中成长 学习目标 知识与能力目标: 了解美好情感的作用和获得美好情感的方式，学会正确表达和传递情感，提高体验负面情感的能力。 情感、态度与价值观: 学生通过学习，正确对待正面情感和负面情感，体味美好情感，从而传递情感正能量。 一、体味美好情感 1. 美好情感表达着我们的________，促进我们的_________发展。 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好_________。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 知识梳理 愿望 精神 情感 2. 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能_________。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_________、___________、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3. 某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的_________感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 强迫 阅读 与人交往 负面 人生阅历 二、传递情感正能量 1. 用自己的热情和行动来影响环境。 在情感体验中，我们并不总是_______地接受外部环境的影响，也可以用自己的_______和_______来影响环境。 学会________他人：①没有偏见，以接纳的姿态认真________或_________。②适时运用可能_________的方式向对方表示关心。③关注对方的________和_________。④________对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够_________的方式来表达。 被动 热情 行动 关心 倾听 观察 被接受 态度 反应 确认 接纳 2. 我们的情感需要表达、回应、共鸣。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的___________中，我们可以传递美好的情感，传递生命的_________。 3. 传递积极情感。 我们在生活中不断创造美好的情感________，在传递情感的过程中不断获得新的________，使我们的生命更有________，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 情感交流 正能量 体验 感受 力量 正面情感： 喜：高兴、兴奋、欣喜、欣慰、喜爱。 乐：愉悦、快乐、开心、欢快、开朗、热情、自得其乐、安逸、乐观、自信。 爱：爱慕、敬爱、友爱、母爱、父爱、博爱、敬慕、崇拜。 负面情感： 惧：恐惧、害怕、畏惧、脆弱、担心。 恨：痛恨、仇恨、诅咒、愤恨、嫉恨、嫉妒。 怒：嗔怒、愤怒、愤懑、大怒、斤斤计较、小肚鸡肠、生气。 哀：悲伤、哀伤、忧愁、消极。 难点详解 1. 春天来了，某中学七年级(1)班几个同学到郊外踏青，看油菜花，领略大自然的风光。这体现了同学们( ) A. 对同学的情感 B. 对自然的情感 C. 对老师的情感 D. 对家乡的情感 随堂检测 B 2. 2016年“最美孝心少年”蔡心阳，5岁时父母离异、母亲离家，8岁时父亲因病去世，小心阳和高位截瘫十多年的奶奶相依为命，她用幼小的肩膀扛起了家庭的重担。坚强的孝心女孩蔡心阳，早早学会了料理家务、照顾奶奶，在家中，买菜、煮饭、洗衣服、叠被子、打扫房间样样自己动手，就连到社区办低保、交水电费也都是自己办理。可见，蔡心阳( ) ①对奶奶有深厚的情感②有孝心，有道德感③履行了不属于自己的义务④传递了美好的情感 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ D 3. 小菲、小锟、小美、小鹏相约周末去敬老院为老人服务。这表明她们( ) ①具有责任感②具有道德感③积极体验正面情感 ④传递美好情感 A. ①② B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4. 期中考试，欣欣同学过度紧张，本来会做的题目都不会，考前背得很熟的知识怎么都想不起来，头脑一片空白。因此，期中考试成绩很不理想，她觉得对不住老师、父母，心里很不舒服。这是( ) ①正面的情感体验②负面的情感体验③挫败感带来的体验④焦虑感带来的体验 A. ①③ B. ②④ C. ②③④ D. ①③④ D C 5. 4月23日世界“读书日”来临之际，某