以科研促进学校特色建设的思考.pptVIP

各位老师，大家好！ 以科研促进学校特色建设的思考 北京教育学院校长研修学院 何育萍 电话o电子信箱：heyp01@ 北京提出学校发展的方向 加强基础性管理——促进均衡发展 加强特色建设——提升办学品质 您怎样思考学校的发展？ 基础教育的“基础性”决定了绝大多数中小学的发展方式的相似性和发展内容的统一性。然而，这并不意味着所有的学校只有一个模式，千校一面，无所作为。 学校要获得可持续的发展，获得社会关注和支持，没有特色显然是难以为继的。 学校特色建设，您一定要有的选择！ 提纲 一、什么是学校特色？ 二、有哪些学校特色？ 三、科研工作如何促进形成学校特色？ （一）学校特色诊断 （二）学校特色设计 （三）学校特色实施 （四）学校特色评价 一、什么是学校特色？ 特色：按照《现代汉语词典〉的解释，是指事物所表现的独特的色彩、风格等。“特”字则有特殊、超出一般的意思。 许多人通俗地解释为：人无我有，人有我优。 对学校特色有不同的解释： 您怎么理解特色？  ——有的学校把学校特色定位成拥有一两个特色项目、一些特长生，或在一两次竞赛中获奖。 ——有的学校为了追求特色而特色，在短时间内频繁更换特色项目，或速成特色。 …… 北师大高洪源教授： 1、学校特色是指一所学校的整体办学思路或各项工作中所表现的积极的、与众不同之处。 2、学校特色是符合学校发展需要和办学条件，有一定特点的，能够持久推动学校工作发展的优质教育和管理项目,是推动学校发展的切入点。 江苏孙孔懿（学校特色论，2007） 认为学校特色就是学校文化特色，就是学校文化个性的积淀。三个关键词： 1、文化——学校特色的根本属性 2、个性——学校特色的独特品质 3、积淀——学校特色的形成过程 我们认为： 学校特色是一个过程，也是一种状态。 它是学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优质的、稳定的并带有整体性的个性风貌。 三个关键词：独特、优质、稳定 独特性：区别于其它学校的个性、差异性。 优质性：教育质量的优秀。 稳定性：来自于学校长期积淀形成的稳定特征。 学校特色建设的意义 鼓舞士气，增强凝聚力 打破均势，增强推动力 提升质量，增强吸引力 二、有哪些学校特色？ 形形色色的学校特色可以做多种划分。 现代特色与传统特色 大特色与小特色 硬件特色与软件特色 硬件：物质环境、校容校貌的特色 打造学校硬件特色的策略1、充分利用历史遗迹的教育意义。 例：府学小学、金台小学、潞河中学、苏州十中。 2、新建中体现教育思想。 例：苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学：学校是书籍的世界、校园体现和谐的美（如安静角）、劳动最快乐、墙壁也说话。 例：实验二小：门牌号111。 3、时代精神影响的特色。 如：数字校园 4、先进的理念影响下的特色。 如：多元智能学校、多元智能教室。 学校软件特色 1、在办学思想、目标、价值规范上的特色。 2、在管理制度、管理模式、管理结构等行为方式上的特色。 3、在课程体系、教学模式、 教学方法等方面的特色。 4、在活动、项目方面的特色。 办学思想特色 史家小学“和谐教育”: 人与人的和谐 人与知识的和谐 人与自身的和谐 人与社会的和谐 培养目标特色 例：北京四中：做大气的教育！ 例：华东师大二附中：为培养德才兼备的优秀人才奠基，为培养青年马克思主义者育苗！ 我能行教育 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行 ！ 学校文化核心价值特色 如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“兼容并包，思想自由”等核心价值统领学校教育的方方面面，形成学校教育的个性特色。 管理组织的特色 例：广渠门中学撤销原有的总务处、德育处、教务处成立资源部、学生部、课程部。 每个部各设三个中心：学生部设学生服务中心、学生活动中心、学生管理中心。 课程部设课程研发中心、课程协调中心、课程管理中心。 资源部设人力资源中心、物财管理中心、电教设备中心。 例：实验二小的小校长、小书记。 管理模式、风格的特色 例：导师制 例：文化管理 综合实践活动课的特色 例：陈经纶中学的综合实践活动课程体系： 社会实践包括军训、社团活动和“人生远足”等方面，以“人生远足”为主要内容。 社区服务包括家庭、班级、学校、社区、社会，以学校和家庭志愿服务为主。 研究性学习包括科技活动、学生公司和研学小组课题研究，以研学小组课题研究为主。 人生远足 1、市内课程是主体：利用双休日、节假日和部分上课时间。 2、省外课程是拓展：自主选择。 如：追寻